小学科学
搜索
小学科学
2023年18期
浏览往期
订阅
目录
专家视角
引导学生体验探究过程
教研指导
充分认识模型建构的教学价值
善用放大法观察现象
学生倾听效果课例探究
跨学科视角下的信息科技教学设计
名师课堂
构建理趣共生的思维课堂
教学有方
在项目化教学中设置情境
因材施教 开展差异化教学
在科学课堂渗透环保教育
探究实践活动课程资源建设研究
为学生提供发现美欣赏美创造美的机会
倡导在课堂开展情境教学
将“双螺旋结构”课堂运用于《拧螺丝的学问》教学
优化作业设计的有效路径
在《种植凤仙花》课中设计微项目式教学
“植物”单元教学中的项目式学习
高质量跨学科实践性作业设计
推进《建一座桥》教学中的深度学习
“设计制作保温箱”项目式学习设计与实践
因材施教开展差异化教学
实验教学
“摆的研究”实验的教具改进
依托实验改善教学
创新教育
问题驱动下的STEM教学
IRIS模式促进STEAM教学区域均衡发展
案例设计
将“双螺旋结构”课堂运用于《拧螺丝的学问》教学
优化作业设计的有效路径
在《种植凤仙花》课中设计微项目式教学
“植物”单元教学中的项目式学习
高质量跨学科实践性作业设计
推进《建一座桥》教学中的深度学习
“设计制作保温箱”项目式学习设计与实践
渗透融合
“互联网+群文阅读”教学探析
趣味课堂建构思考
通过信息技术提质增效
凭借现代教育技术推动教学
实现数学教学与科学有效融合
借助互联网构筑智慧课堂
利用人工智能技术改进作业评价机制
信息技术助力高质量劳动教育
将微课引入教学
幼小衔接
“双项衔接”探思
幼小衔接教育途径研析
巧用多媒体进行活动教学
创新活动方式激发幼儿学习兴趣
思析科学教育背景下的幼小衔接
信息技术应用初探
幼小衔接教育的必然需求
提增幼儿探究兴趣
交流探讨
依靠“深度学习”搭建高效课堂
学生素质
立足深度学习增添学生思维能力
锻炼学生数学阅读能力
养成学生数学阅读的意识和习惯
注意调动学生学习兴趣
培育学生实践能力
学生创新性思维能力的培养
器材展示
多功能单摆研究装置