专家视角

1. 通过科学阅读开展学习过程

教研指导

1. 建立以过程性评价推进教学的机制
2. 提升科学教师实验教学能力

名师课堂

1. 让学生获得进步的动力和勇气
2. 创新“人人通”应用模式服务精准教学

教学有方

1. 以单元整合为契机 以高效教学为导向
2. 借助“56教室”平台精准设计教学过程
3. 应对网络碎片化阅读现象的教学策略
4. 鼓励探究 提高学生质疑能力
5. 推动思维发散 助力探究活动
6. 探寻学生符号意识培养方法
7. 找准“切入点”把握合作学习环节

案例设计

1. 依靠网络资源设计“养殖泰国斗鱼”项目式学习
2. 基于“DLBC”学科项目式学习设计“个人健康手册”
3. 在《地球的结构》课教学中实施过程性评价
4. 学科深度融合设计“制作小乐器”教学

实验教学

1. 学生数据意识的培养不可忽视
2. 在实验教学中体验探究过程
3. 指导学生在实验活动中自主探究

创新教育

1. 掌握STEAM教育理念为拓展活动教学提供指导

渗透融合

1. 发掘语文教学中的科学元素
2. 运用信息技术构建高效课堂
3. 利用多媒体技术提高教学质量
4. 依托现代教育技术构建智慧课堂
5. 探讨信息技术在教学中的应用
6. 多媒体在“学习任务群”教学中的作用
7. 英语教学与科学融合的课堂建构

幼小衔接

1. 调动学习资源 引导幼儿探究
2. 以探究活动为抓手促进幼小衔接
3. 科学区活动的支持性策略
4. 把握生活资源作用 精心组织科学游戏
5. 在种植活动中培养幼儿问题意识
6. 推动合作和沟通
7. 采用引导式教育方法培养幼儿探究兴趣和能力
8. 试析信息技术与科学活动的有机融合

交流探讨

1. 以生为本 改进教学方法
2. 解读新课标 探究教学新路径
3. “分层教学法”应用探索
4. 教学多元有趣 彰显高效课堂魅力
5. 推进课后服务让学生感受学习的快乐
6. 创建有效课堂 提高学生学习效果
7. 遵照新课标创新信息科技教学
8. 教学融合数学思想培养学生思维能力

学生素质

1. 强化学生问题意识
2. 培育学生信息技术核心素养
3. 在数学教学中发展学生逻辑思维能力
4. 培养良好习惯 增强学生学习能力
5. 重视培养学生的数学科学素养