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小学教学·语文版
2024年9期
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目录
卷首语
以素朴之心感受文字魅力
课改·研究
从梳理角度谈幼小衔接的零起点教学
《我爱学语文》教学实录及评析
情境激趣巧衔接 乐学拼音有妙法
情境激趣，游戏互动，留心观察
基于2022年版课标的 语文学科德育：目标、路径和策略
“五度”思维：在教室里眺望世界
深度学习视域下 小学语文单元整体教学的实践探索
教师心中得有一片“爬山虎”
基于学业质量标准的 语文作业设计初探
梳理与探究 在单元整体作业设计中的 实践路径
教学·课堂
珍藏桂花香，凝结思乡愁
运用阅读策略与促进阅读理解并行不悖
关注学习经历，提升思维品质
从三年级起步， 围绕中心把“段”写清楚
以“趣”为媒，提升习作的高阶思维
在真实情境中提升口语交际能力
用提问法纠正造句简单化例谈
备课：学与教的双向奔赴
成长·论坛
紧扣单元核心要素的活动化教学实践
具身认知视域下 汉语拼音教学游戏的开发探究
眼里有光、心中有法的青年教师
美丽的延续
忆我的启蒙恩师
远方有您，远方有光
与讲台同在
题校园银杏树
让我们围在 这里“开讲”
巧妙创设情境 彰显传统魅力
创设拼音情境 热爱中华文化
游戏激趣 学好拼音
2024年第12期《讨论吧》话题预告：如何让学生在文学阅读中充分进行创意表达
《任务群视域下的小学语文课例一线研修》简介
教师成长应多一些原发性思考
作为“研究者”的教师
《小学教学》创刊45周年征文启事
