卷首语

1. 语文，因儿童而美好

课改·研究

1. 童漫作文：激发儿童写作潜力的四个关键点
2. “悦”读童漫，“慧”编故事
3. 童言写童漫
4. 理趣：探寻漫画事件之因果关系
5. 幼小衔接视域下小学语文“智趣课堂”教学路径
6. 换个角度思考学习任务
7. 学习任务群视域下小学语文教学的新样态
8. “背诵类文本”的教学策略研究
9. 本味与延展：小学语文学习活动设计路径探微
10. 处处留心皆学问
11. 素养立意下的任务驱动及多元评价新样态
12. 单元整合助成长多元设计提素养

教学·课堂

1. 乘着想象的翅膀
2. 在“三重视角”里探寻古诗新意
3. 基于创意表达的古诗教学设计
4. 编辑专刊，让学习真确可视
5. 《我和——过一天》教学实录及评析
6. 让一个个汉字活在学生的表达中
7. 借多文联读链接生活探寓言魔袋增长智慧
8. 习作教学要懂得“瘦身”

成长·论坛

1. 寻熬粥的“叹气”之声，走近传统风俗文化
2. 基于学习进阶的小学习作教学研究
3. 积蓄渐渐的力量
4. “动笔写”是教育写作起步的关键
5. 探寻中国特色的母语教学之路

教育文摘

1. 弘扬教育家精神，做新时代好教师

信息与动态

1. 《小学教学》创刊45周年征文启事