小学教学研究·理论版
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小学教学研究·理论版
2024年4期
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卷首语
做一个课题可以写三篇论文
特别关注·单元整体教学
基于逆向设计的小学英语单元整体教学设计与实践
一题一课,让思维深度发展
单元整体教学设计的课时样态:从学生“会学”的角度出发
学习进阶视域下单元整体教学的价值与路径
前置体验、课中夯实、后延实践的浪漫深度学习
教育管理
责任在肩 智慧前行
基于“五育融合”:“新美育实验”的学科探索
系统推进精神文化建设,激发学校高质量发展的内生动力
“荡漾文化”背景下乡土特色项目的价值意蕴及教学样态
课程建设
新课标视域下的科学校本课程开发
全景式体育:“双减”背景下的小学体育新样态
指向核心素养的音乐课堂的关键路径与必备属性
“成长护照”:学生养成教育的评价探索与实践
教学探索
突破相异概念,发展科学思维
小学生数学建模思想培养策略
基于语文要素的小学语文略读课文教学策略研究
基于素养导向构建充满活力的数学课堂
如何提高小学高年级应用题教学质量
创新作业批改,落实减负增效
推进语文课外阅读的策略探究
劳动教育与英语教育互融实践场的开发探究
学科融合视角下小学数学教学的实践探究
在微课单元整体教学中体现“教—学—评”一体化
综艺节目与古诗学习的有机结合
指向文化传承的小学美术大单元设计研究
问题探究
基于SOLO分层评价理论的小学单元教学提问策略
将项目式学习引入低年级数学教学的实践与思考
小学数学作业优化设计中的新媒体技术应用
小学数学建模的基本过程与实施要领
高阶思维训练“四部曲” 让语文课堂向深处前行
基于图式理论的小学文言文教学实践
素养导向下小学数学阅读指导策略
班级兵法
小学班级网格化管理模式创新研究
学段衔接
游戏丰富课堂 赋能学生发展
特殊教育
相融共生:让每一位特需学生得到专业成长支持