小学教学研究·理论版
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小学教学研究·理论版
2013年8期
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目录
卷首语
为孩子找寻创意成长的密码
教材解读
徜徉在夏夜美妙的月光下
想象观察,感知空间
名校访谈
校本德育课程管理的内涵研究与实践初探
专题研究
小学生数学思维培养策略例谈
“语用”教学为何不易
品读语言 享受语文
充分利用网络资源 搞好小学科学教育
让语文课堂书声琅琅
小学数学个性化作业的设计与应用探析
习作指导课之我见
略谈信息技术如何使小学英语教学增色
也谈简笔画教学在英语课堂中的运用
小学语文课堂“伪质疑”现象透视及对策探寻
小学数学教学中关注数学活动经验的策略例谈
让学生在游戏中快乐学体育
想清楚 说明白 长智慧
语文生态课堂提问应把握五个度
略谈小学语文教学中学生语感的培养
略谈作文教学的基本流程
有效交流 教学相长
让经典滋润孩子的心灵
让互动实现高效体育的新跨越
用“情”串起学习数学的“链”
略谈小学数学教学中学生创新思维能力培养
奏响预习五部曲,为语文学习导航
跨文化视角下的小学英语教学
教研引领
品赏自然文化景观,提升学生正面情感
数学主题情境图,让学生乐于学习
新课程背景下小学数学课堂教学有效性思考
如何激发低年级学生阅读兴趣
让学生在习作后接受人文阳光沐浴
创新教学的开放性初探
让学生的“错误”熠熠生辉
浅谈农村小学英语有效教学情境的创设
略谈提高思品与社会课堂效率的途径
关于“批注式阅读”的尝试与思考
运用现代教育媒体引领小学生自主学数学
源于生活,回归生活
深入课堂教学背后的话语
预习:让生成更有效
“一唱三叹”话还原
让学生在“说”中灵动起来
“读、思、议、练”教学方法在阅读中的整合运用
追求科学课堂“以心映心”
小学数学应用题教学生活化的探究
关于小学数学教学中“小组合作学习”的几点思考
在阅读教学中落实学生主体地位
寓识于乐,开发大脑潜能
浅谈学生创造能力的培养
计算教学也可以如此有情趣
情到深处心自开
治校方略
寻找智慧管理的钥匙
培养农村教学点学生集体意识的有效途径
班级读书会
班主任工作的加法与减法
巧用故事,擦亮童心
距离是美
兰心慧语扣心门,柳荫自成果自丰
教师成长
思想品德课堂如何激发学生的道德情感
努力消除教师的职业倦怠
作业留言——唤醒学生隐藏的潜能
在语文教学中培养学生独立人格
消除职业倦怠,努力实现教师梦
学前教育
幼教的“童话”,小学的“素材”