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小学教学参考(数学)
2025年7期
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名师工作坊
初见，便有美丽的模样
关联与建构：贯通“数”与“运算”学习的基石
融合数与运算，实现整体认知
小学入学适应性教育的跨学科实施路径探析
教法探讨
指向思维进阶的实践作业设计
小学数学“做一用一创”一体化教学的路径探索
小学数学教材“数与代数“领域变革探索与教学建议
以创造力发展为导向的情境活动创设与实践
“五育融合”视域下小学数学主题式作业的设计
关于小学生数学交流能力发展的思考与实践
专题论析
“教一学一评”一致性理念下随堂练习的设计探索
基于机器学习的学生非智力因素培养路径优化研究
双新理念下的小学数学纸笔作业：审视、优化、再悟
结构化视域下小学数学核心学习任务的设计与实施策略
基于“教一学一评”一致性的小学数学单元作业设计研究
教研引领
借多元表征之力培育学生空间观念
立足统计意义：百分数的内涵探究与教学策略
“数学+”赋能 让成长真实发生
指向运算一致性的小数除法教学策略研究
单元整体教学 发展空间观念
教例剖析
直击认知堵点 建构运算一致
基于学情学路 构建数学知识
注重“大单元”·立足“讲数学”·巧用“微阅读'
基于深度学习的小学数学模型意识培养教学研究
从有效到高效
运用“KAPO模型\"构建三维目标
