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小学教学参考(数学)
2025年1期
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名师工作坊
审辩式学习：贯通培养拔尖创新人才的路径探索
审辩式学习：以问启学，以辩立学
审辩式学习：在表象与本质的对话中建构意义
教研引领
小学数学结构化教学的内涵与实施路径
指向思维进阶的小学数学表达课堂范式微探
三学三真：旨在重塑学习观的区域教研范式
基于核心素养的大单元教学设计与实施
基于几何直观的数量关系分析
基于单元整体视角的小学数学长作业设计研究
有度·有味·有新：小学数学单元作业设计的“风向标”
教例剖析
推理意识表现水平进阶的教学模式探析
明·理·立：单元整体视角下的深度复习策略探究
数的认识及数的运算一致性的思考
贯通算理，统整算法：感悟数运算的一致性
基于学习力的“四力”课堂模式构建
教学实践
聚焦数据：从意识走向观念，让统计思维落地
指向符号意识发展的表现性评价设计与实施
大概念视域下的小学数学单元结构化教学设计与实践研究
观马王堆漆器文物 走进汉代“量”的世界
指向数学理解的教学设计研究
单元视角下素养本位的教学设计与实施
基于核心素养导向的数学单元整体教学设计与实施
教法探讨
在小学数学“图形与几何”教学中渗透转化思想
小学数学跨学科学习主题确立的原则和路径
数学概念的数字化演绎
核心素养下小学数学概念教学的探究策略
