小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2018年9期
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目录
名师工作坊
提升数学教学品质的七条关键原则
支持儿童成长的评价变革
关注儿童心理提高学习效率
支持儿童成长:从细节出发
关注过程,提升儿童数学学习力
教例剖析
谈苏教版教材中的“解决问题的策略”
以数学绘本为媒介渗透数形结合思想
探寻数字背后意蕴发展整体结构思维
基于数形结合的乘法分配律错例分析
“倍的认识”教学实践及反思
打通脉络串点成线
“真身”与“替身”
精准确立参照物有效建立具体表象
同课异构下的数学美学分析
经历公式推导过程聚焦核心素养培养
在结构调整中探索计算教学的有效策略
“带余除法”教学的实践与反思
无丝有线细操作心手相连悟知源
强化教学反思提升专业素养
基于教材对比的“体积单位”教学反思
让学生在理解中学会迁移
“画平行线”教学思考与改进
借助操作和想象,发展学生空间感
基于软件前测下的课时整合
这样量角为什么不可以?
追求解题的简捷性也要看学生的现实基础
计算教学,从直观出发
让数学思想邂逅课堂
顺应学生思维打造生本课堂
运用画图策略,提升解题能力
教法探讨
设计时注重“三层四趣”实施中关注“五动六感”
用足“金贵”的错误资源
运动视野下的几何图形总复习攻略
例谈“错误资源”在概念教学中的应用
创设情境高效教学
提高操作“含金量”,成就精彩课堂
搭建深度学习的三级阶梯
基于学生学情开展智慧理答
教学留白,让数学课堂绽放精彩
提高期末复习效率之我见
例谈小学高段数学文本阅读的有效指导
例谈小学数学中的读题艺术
由点及面,剖析出错根源
构建培养学生学习兴趣的数学课堂
数学素材的呈现需把握三个维度
学生量角时常犯的错误及应对策略
例谈如何利用评价结果诊断和改进教学
教研引领
关注学习的真正发生,提升学生的数学核心素养
教学游戏与小学数学教学融合初探
教学设计
在不同的实验方案中深入理解知识
能力培养
培养学生数学问题意识的策略
在探究中培养学生的数学核心素养
发展学生应用意识,提升数学应用价值
实践探索
例谈数学基本活动经验的分块积累
善用问题设置点亮数学教学
巧用比较,让数学课堂熠熠生辉
借助画图策略,深度理解数学
问题——打造学生思维的“利器”
浅谈小学数学探究情境创设的基点
玩转数学实验,开启学生智慧
丰富数学活动,激发学生数学思维
从三个拒绝出发,增强小学数学课堂实效