小学教学参考(语文)
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小学教学参考(语文)
2021年8期
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目录
名人名篇
精心设计单元学习活动 让学生亲历学习过程
名师工作坊
聚焦表达,扶练结合,有情有趣学观察
异态教学:习作单元的舍与求
读写融合:提高说明文习作单元教学实效性
梳理教学知识体系 凸显习作认知规律
阅读
文言文教学要关注学生的生命成长
浅谈统编教材课后“阅读链接”的运用策略
明确意图 注重诵读 传承文化
创设适当情境,让学生学会表达
注重感知 强化提取 理解运用
体验,让语文学习真正发生
体验,让语文学习真正发生
神话故事教学策略浅探
统编语文教材寓言故事教学浅谈
把握特征 发掘价值 凸显重点
基于课堂,培养学生的创造性思维
浅谈高年级散文有效教学策略
互联网环境下语文拓展性课程资源的开发
整合·建构·联结·运用
整合·建构·联结·运用
有效利用“阅读链接” 提升语文核心素养
基于进阶式的复述教学探究
关注学情 实现精教
融入音乐,让语文课堂更有魅力
统编教材低年段“语文园地”板块教学谈
借助图表 提取信息 深入理解
活用教材“助学系统”,培养学生独立阅读
语文教学中如何充分挖掘绘本的价值
绘本在低年级语文教学中的具体运用
语用教学有效策略探讨
把握要素,优化复习
古诗词教学创设情境的路径分析
活化语文教学 实现深度学习
关注思维:学生读写能力提升的凭仗
至简:语文教学的应然追求
文本阅读视角的多点筛选
让“快乐读书吧”开启民间故事阅读之门
关注语用能力 培养核心素养
智慧提问,构建学生语文关键能力
细读品悟,走进如诗如画的天堂
课文续写指导之我见
凸显语文要素 落实言语实践
勤敬主角 幸福阅读
统编教材“长课文”教学策略
三阶六环:《西游记》整本书阅读的思考与探究
习作
思维导图让写作思维清晰可见
写景类文章习作教学策略浅谈
植入“读者意识”,提升学生习作能力
打通习作单元关联 发展学生表达智慧
积极转向,突破统编教材习作单元的壁垒
借力项目化,击破习作教学壁垒