目录
名师工作坊
阅读
- “真”语文课堂的守正与实践
- DI教育理念在语文教学中的融合浅探
- 语文课堂教学策略初探
- 拓宽积累途径 提高表达能力
- 巧用多媒体，优化语文课堂教学
- 简约实用备课 追寻核心价值
- 借题发挥，阅读教学的应然追求
- 童话教学策略探微
- 浅谈对比策略在语用教学中的运用
- 启动素读，垒筑阅读教学思维的高塔
- 语言赏析需要“面面观”
- 语用视角下文本表达方法感知策略浅谈
- 阅读教学不妨从编者角度出发
- 深度学习：实现认知的丰满和超越
- 诗词诵读：让万象化成美丽
- 立足语用意识 优化语文实践
- 浅析低年级语文差异性教学的实施策略
- 实施思言共融，优化阅读教学
- 说明方法，别再重复“昨天的故事”
- 整合策略：文本深入细读的全新维度
- 浅谈语文课堂的教学节奏
- 浅谈非连续性文本的教学策略
课堂探讨
案例剖析
习作
识字
口语