目录
专题研究
名师工作坊
阅读
- “语文园地”在单元整组教学中的教学策略
- 浅谈如何进行有效的朗读教学
- 体验式教学在一年级语文教学中的运用
- 依“标”扣“体”，教学有“值”
- “互联网+”环境下语文教学初探
- 古诗教学，须从“四有”起步
- 在阅读教学中孕育写作的种子
- 在师生共读整本书中成长
- 阅读教学，不妨多点文体意识
- 构建入情入境的情意课堂
- 主题导学：凸显生本对话意义
- 中低年级童话教学策略浅谈
- 智趣语文，让阅读教学神采飞扬
- 巧借绘本，打造情感型语文课堂
- 美读，让诗意与激情在语文课堂上流淌
- 在语文课堂中培养学生的语感
- 学会舍弃，让语文更精彩
- 儿童本位，让语文课堂智趣飞扬
- 找个“扶手”，精研略读
- 基于文章本质，让语文教学明晰起来
- 儿童视角：读写结合课程的应然选择
- 生态道德教育在语文教学中的渗透策略
- 关于语文课堂智慧理答的探析
- 溯本追源，让语文教学回归常识
- 如何利用电子白板打造趣味课堂
- 谈语文课堂教学的“四导”策略
- 语用训练，语文核心能力提升的抓手
- 依托文本 提高实效
- 精心设计导语，开启语文学习大门
- 巧用插图，让低年段语文学习更高效
- 紧扣空白点，深入理解文本
- 语言积累，怎一个“微”字了得
- 通过自主阅读，高效学习童话
- 语文家庭作业变、变、变
- 关注学情，提高复习课教学的有效性
- 浅析写景状物类文章批注阅读的有效策略
- 如何提高高年级阅读教学的效率
- 思维因“猜”而活
- 以情串课，渐进曲径通幽之境
- 解读文本“五要素”
- 让浓郁香味从语言中散发出来
- 用想象点燃神话
- 谈《美丽的南沙群岛》的改动建议
- 向教材文本追索写作价值点的策略浅谈
- 别样的生成 别样的精彩
- 插上“双翼”放飞理想
- 品语言之妙 展寓言之美
习作
口语
识字