目录
- 警惕基础教育课堂中的媚俗化倾向
- 比尔斯与普劳布斯特的“路标式细读法”述评
- 合力建设健朗的语文课程
——“李韩之争”的实质与发展方向探讨 - 怎样教学经典阅读课文
——兼评韩军老师《 老王》教学公开课 - 语文教学岂能南辕北辙
——从韩军老师的《 老王》 教学活动说起 - 语文教学中的认识论、主体论和价值论问题
- 讲评课“十要”
- 让评价助力小学生课外阅读
- 用剧本演绎思品课不曾预约的精彩
- 转变三种视角 实现课堂转型
- “3+2”高效课堂模式在小学品德课堂中的应用述谈
- 语文教学要注重学生思维品质的养成
- 在语文教育中给学生播下人文的种子
- 用国学经典打好学生精神的底子
- 美文美读：让诗意栖居在学生的心田
- 基于当代课标的“语文养成教育”阅读课堂操作范式举隅
- 发挥校园文学活动的作用 提升中学生的语文素养
- 开放题教学培养学生“四能”的路径与方法初探
- 以开放题为例，谈学生“提出问题”能力的培养
- 让“问题的灵魂”入驻解题的精髓
——在开放题解题中培养学生能力的教学策略 - 开放题对培养学生问题解决能力的思考
- 例谈数字化背景下儿童数学的教学实践
- 关于高中体育教学中分层教学法的运用探讨
- 创设良好育人环境 提高品德教学效率
- 设计性实验教学模式的探讨与实践
- 有效操作，让数学课堂活起来
- 在中学数学教学中提高学生数学素质的方法
- 语文：让学生在“陶冶”中成长
- 例说促进初中生数学概念理解的教学途径
- 基于多元智能理论的数学问题设置及思考
- 初中物理自主合作探究课堂的构建
——以《光的折射》为例 - 高中生物有效教学之“课堂反馈”
- 中学生如何有效阅读经典
- 新课程下历史课堂教学“不良行为”导引艺术
- 学生对数学产生误解的根源探究