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新课程·小学
2012年7期
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目录
卷首语
困境即是赐予
课改论坛
引导自主探究 培养学生数学素养
共研综合实践 共享课改之花
浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养
新课程理念下小学语文教学的几点探讨
新课程背景下小学数学有效性教学的探讨
注入新鲜血液 重现课堂活力
乡镇学校实施新课改的几点建议
信息技术与小学数学教学的整合
小学科学实验改革初探
新课改下小学语文教学改革初探
培养学习习惯 提高教学效率
教学实践
小学三年级学生课外录音作业的实践探索
激发科学学习热情 培养探究创新精神
传递习作的力量
在实践中体验生活,培养能力
课题教学发挥学生的主体作用浅议
适应新时代的体育课改的思考
从低年级开始重视学生读写结合的训练
“先学后教”理念在“地球的运动”单元中的探索应用
激发兴趣,培养习惯
小学语文习作教学微探
浅谈低年级学生趣味识字
在低年级数学教学中培养学生的完整表达
语文教学,需要生命的林子
让学生的学习充满动力
低年级语文有效朗读
激发兴趣,促使学生积极主动地学好数学
问渠那得清如许,为有源头活水来
小学班主任德育工作之思考
浅谈小学生口语交际能力的提高
回归生活 演绎精彩
小学数学学习的两个关键问题
课堂教学中学生“问题意识”培养初探
开展小学语文综合性学习的尝试
有感于拼音教学
植根于生活的统计
优化小组合作 打造高效课堂
数学来源于生活,更应高于生活
浅谈小学品德与社会课程教学资源的运用
小学数学导课形式要多样化
英语歌曲在英语教学中的作用
牵手多媒体创新识字
莫让自主成自流
九素烟中寒一色 扶阑四面皆青冥
浅谈数学课堂教学的提问艺术
语文教学中培养学生创新思维能力的探索
坚持激励性原则,增强学生学习英语的自信心
略谈学生实验的常见问题及对策
学生不爱做家庭作业的原因和对策
小学高年级英语阅读教学的几点思考
浅谈情感教育在小学语文教学中的运用
多措并举,提高小学数学作业的有效性
小学生作文教学的几点体会
在快乐中学习语文
经验交流
评课的十要点
如何让学生在语文课堂中发挥读的功效
浅谈小学体育课蹲踞式跳远训练要诀
小学生自主学习音乐的新方法
一年级孩子自主学习之我见
课堂提问要选准问点
数学教学中教师如何“因材施教”
贴近生活,让习作灵动起来
试论提高小学英语写作教学效率的有效途径
如何构建语文高效课堂
小学班主任转化后进生之我见
在数学教学中如何发展流动儿童的个性
如何提高班主任的执行力
生活大课堂 课堂小社会
如何培养学生的语文综合素质
如何让乏味的识字教学变得有滋有味
如何指导低年级学生写日记
口语交际,“说”字当头
在体育教学中如何培养学生的创新意识和实践能力
如何提高小学生的计算能力
小学英语阅读教学之我见
如何做好班主任工作
小学英语课堂应遵循的原则
分层测试卡和数学教学之我见
浅谈小学语文教学中语感的培养方法
杏坛沙龙
细节决定品质 细心成就素养
走在幸福研究的路上
生活融入写作三部曲
亘古不变的教学追求——扎实有效
数学课堂——彰显生命的力量
追寻语文课堂的华丽转身
让孩子们在校园里幸福成长
让生活走进语文课堂
行走在本色语文的道路上
生活让英语交际焕发异彩
做班级的主人
让个性在阅读中飞扬
让我们在等待中呵护学生的自尊
与花为伴 与爱同行
突出三个亮点,打造魅力课堂
让生活走进数学课堂
融入背景音乐的语文课堂更美丽
爱,是最好的教育
善待学生的“差错”
多留点时空让孩子们去“发现”
谈“旧题重做”
让学生发挥出种子的力量
让童年充满歌声
教学研究
浅谈作文教学
浅析小学汉字教学
让儿童成为儿童
近五年有关小学语文朗读教学的文献综述
小学数学较差生的成因和补救措施
对于初步培养低年级学生解决两步应用题能力的研究
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
构建“读思品悟”模式,提升语文阅读水平
小学综合实践活动六种课型模式初探
近五年有关小学语文教材评析综述
浅谈小学数学课堂教学艺术
谈小学生英语写作教学
浅议语文课堂教学的有效性
山区小学留守儿童心理与教育存在的问题与优化对策
浅议提高小学语文阅读课堂的有效性
“美容后”的魅力课堂
陶行知教育理念与学生创新能力培养
基于分层理念的小学语文教学初探
异步教学视角下的小学数学教学
从随笔化教学的角度解决作文言语失真问题
低年级写字教学中的问题及对策研究
小学语文中的美育教学
小学生估算学习现状的调查与对策研究
如何激发英语学习兴趣及培养英语爱好
小学英语词汇教学策略研究
整体性预设让课堂教学更有效
浅谈提高小学生写作水平的策略
小学数学教学要重视学生的阅读能力
片段训练——提高学生习作能力的有效策略
浅谈低年级的识字教学
潜心阅读文本 尊重与关注学生
浅谈自主探究学习的课堂教学策略
百花园地
向课堂四十分钟要效率
论新时期小学美术教学技能的养成
浅议“后进生”的转化
语文阅读教学寻根之旅——还原
一年级数学在应用题教学中的基础地位
“冷处理”带来的“热效应”
从桌椅之外的空白处构筑完美教室
开启美术之门的一把钥匙
让孩子写好中国字
现代技术对于语文课堂减负增效的作用
班主任那些事儿
浅谈小学美术中的人文教育
也谈学生的个性化阅读
孝敬父母 尊老爱幼
小学音乐科目在学校教学中的重要性
如何做好小学班主任工作
德育中如何对小学生进行心理健康教育
在小学语文阅读教学中增强学生的情感体验
如何搞好教学服务
我让孩子们有了一双诗的眼睛
让学生感受数学的乐趣
怎样做好家访工作
让学生积极主动地参与课堂教学
阳光 参与 快乐
让数学课堂成为孩子学习的乐园
用好“班班通”,做个时事通
案例展示
沟通——开启孩子心门的金钥匙
兑现承诺,点亮心灵
《月光启蒙》教学设计
让“插嘴”激扬课堂
让每一个学生在学校里抬起头来走路
自主的舞台 不同的精彩
废旧材料的蜕变
放飞孩子的心灵
立足语文学习 提高综合素养
《“诺曼底”号遇难记》教学设计
给学生机会,你会收获惊喜
《有趣的声音》教学设计
抓住生成资源,巧学词语
神奇的太阳
《用字母表示数》教学设计
《秋天》教学设计(第一课时)
追根溯源,用爱激励孩子进步
课堂内外
点击瞬间,播放精彩
什么样的数学课程才是有效的
自由回答 赢得精彩自由回答 赢得精彩
创设情境,培养学生探究意识
浅谈小学英语参与式教学
发展求异思维,开发创新潜能
心中有学生——高效课堂的保障
浅谈小学美术课堂教学方法
轻松识字,其乐无穷
顺学而导巧择机 相机诱导显智慧
引导反思 完善认知
谈数学教学中人文性的渗透
莫让“表扬”变了味
把错号请走
反思语文作业中存在的问题
如何提高中年级学生语文预习效果
课堂无所谓“标准答案”
从数学知识的形成中读懂数学学习过程
谈数学课堂与生活世界的沟通
伴随基本活动经验 畅享数学课堂学习
后进生因赏识而美丽
让学生在“三做五乐”中学习土家音乐文化
优化数学课堂练习设计的策略
小学语文自主学习阅读教学模式设计初探
评价研究
在课堂评价时要敢于说“不”
新课程下小学科学教学新模式的探究
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