目录
- 畅通途径,培养学生的识字能力
- “指导”“阅读”“体验”习作三步快板
- 关爱孩子,让孩子拥有幸福感
- 学习小组有效管理与课时达标初探
- 如何引导学生进行正确的自我评价
- 发掘生活素材,丰富习作内容
- 小学英语教学中的误区及对策
- 如何提高小学高年级学生的英语口语交际能力
- 浅谈学生语文学习习惯的培养
- 小学数学教学中的“有效引导”策略
- 信息技术在数学教学整合中出现的误区
- 如何提高小学生对信息技术课的学习兴趣
- 《牧场之国》教学设计
- 作文教材“臆想”
- 自主性学习中的美术课堂情景创设
- 《确定位置》教学设计与分析
- 远程教育与小学数学教学
- 让数学教学植根于生活之中
- 如何提高小学生的英语书写能力
- 谈语言教育中幼儿的主动活动
- 浅谈小学数学新课的导入
- 以读为本 感悟积累 迁移运用
- 让提问焕发生命的活力
- 浅谈唱歌教学中的艺术处理
- 浅谈小学数学教学中的导课艺术
- 农村小学作文教学浅谈
- 引导学生积累,广开习作思路
- 整合学科知识,提高小学英语教学效率
- 拉近生活与作文的距离
- 利用多媒体教学手段促进音乐课堂教学
- 书法特色学校建设中的思考
- 浅谈作文教学中如何教会学生观察
- 幼儿园校本课程资源库的开发和利用
- 究其要点,提高科学实验教学的有效性
- 对数学学习材料的选择与思考
- 如何在小学语文教学中培养学生的创新能力
- 浅谈我的班级管理
- 享受作业,释放生命的精彩
- 评奖激趣,让学生爱上作文
- 让学生展开美术想象的翅膀
- 如何在小学语文教学中指导学生朗读
- 小学英语课堂教学导入探析
- 改革作文教学 提高教学质量
- 浅谈小学语文教学中的朗读教学
- 探究音乐课堂中发声训练的教学方法
- 谈小学数学课堂有效教学
- 如何激发学生学习英语的兴趣
- 如何让小学数学教学更贴近学生生活
- 漫谈“节外生枝”
- 探析小学数学有效课堂教学
- 精心预设 精彩生成
杏坛沙龙
- 让语文教学回归生活
- 谈数学教学的新思路
- 浅谈发掘活水源头,提升农村小学生作文能力
- 关注教学细节 让课堂更精彩
- 让情满课堂成为一道亮丽的风景
- 让学生的思维在课堂上迸出创新的火花
- 浅谈小学生铅笔字指导
- 小学语文教学之我见
- 小学生课外阅读指导之我见
- 浅谈射击运动员心理训练
- 农村小学作文教学的几点体会
- 让兴趣陪伴孩子成长
- 在路上
- 让学生主动愉快地学习
- 老师,您有效备课了吗
- 多媒体辅助语文教学的得与失
- 生活
- 让英语歌谣在英语教学中飞扬
- 创设情境的有效形式之我见
- 让“煽情”成为师生有效交往中的“动感地带”
- 语文识字教学的体会
- 提升“兴趣” 让“速算”有滋味
- 让快乐贯穿于探究学习中
- 让小学数学课堂动起来
- 孩子,你大胆地说
- 让学生的个性在课堂上飞扬
- 让兴趣激活音乐课堂
- 作文教学中学生自主学习能力培养的几点尝试
- 浅谈小学语文教学教法的改进
- 将本土特色美术教育渗透到幼儿园主题教育教学活动中的尝试
- 减负后的作业设计
- 如何克服学生“唱读”的习惯
- 创造幸福课堂,把幸福传递给每一个孩子
- 构建良好的师生关系,打造和谐校园
- 让数学实践活动课充满魅力
- 浅谈语文教学中学生兴趣的培养
- 刨问题要刨到学生的根
- 浅谈“对话型”阅读教学
- 春天,为孩子长高加油
- 关注情感体验,让语文课堂焕发光彩和活力
- 让交流成为一种习惯
- 汉语拼音教学之我见
- 构建和谐课堂 提升教学实效
- 课堂拼音教学感想
- 浅谈低年级学生的数感培养
百花园地
- 美哉!凄凉三犯
- 瀚墨校园,字里人生
- 小游戏里面也有大学问
- 让孩子在快乐中学习拼音
- 有效使用多媒体,让语文教学焕生机
- 以读为本 培养能力
- 生活经验是孩子游戏的源泉
- 在国际象棋活动中培养幼儿良好的社会性品质
- 品德习惯的养成
- 充分发挥工会作用,构建和谐农村校园
- 特殊家庭学生教育策略
- “心”的旅程
- 网络及多媒体技术为数学课堂插上“翅膀”
- 班主任如何与家长沟通
- 裕固族地区中小学实施心理健康教育初探
- 简谈师生关系
- 新课程下班主任应具备的能力
- 班级管理之用爱心促后进生成长
- 浅谈语文教学中情感资源的开发和利用
- 我和力力
- 开放习作内容,培养创造性思维
- 如何搞好家访工作
- 浅谈小学班主任的德育工作
- 如何转化后进生
- 对轻度阿斯伯格综合征患儿社会交往困难的心理健康教育的有效途径
- 在课堂教学中渗透“情商”教育
- 家庭教育中如何培养幼儿的创造能力
- 从“对话”分析学生心理
- 送给小朋友的“如意法宝”
- 如何建设尊重教师专业发展的校本教研文化
- 家校联手,开创课外阅读天地
- 采用少儿趣味田径教学提高儿童团队协作能力的研究
- 儿童学习古筝之益处
- 浅谈小学语文教学课堂提问的重要性
- 用爱滋润学生心田
- 追寻生命本质 实践健康教育
- 争做幸福的教师
- 浅谈小学生英语素质的培养
- 浅谈良好的教育工作环境
- 追求生态和谐,共赢语文课堂
- 阳光体育 安全第一
- 如何发挥班主任的榜样示范作用
- 我要做爱的天使
- 浅谈小学生数学教育的作用
教学实践
- 在数学教学中激发学生的学习兴趣
- 浅谈培养低年级学生的阅读能力
- 创设生活情境 让计算教学更有效
- 激发探究欲望,培养奇思妙想
- 浅谈小学生数学探究能力的培养
- 纠正错字方法举隅
- 发挥远教资源优势 优化语文教学效果
- 让小学语文课堂教学“活”起来
- 扎根文本,让情感滋润我们的课堂
- 小学数学教学中学生学习兴趣的培养
- 凭风巧借力,一举入高空
- 在小学数学教学中培养学生的创新意识
- 慢慢放开你的手
- 让数学复习课堂鲜活起来
- 注重实践操作 渗透数学思想
- 利用教学情境实现小学数学有效教学
- 预习,何乐而不为
- 如何培养学生的创新意识
- 参与体验 探索学习
- 创设情境,升华意境美
- 开展实践课,创新数学教学
- 耕耘教育沃土 品味创新芳香
- 浅谈小学生创新意识的培养
- 作文,让我们和孩子一起成长
- 如何提高英语课堂教学效率
- 低年级数学的愉快教学离不开“引”与“探”
- 小学数学创新意识的培养
- 浅谈小学数学中的计算教学
- 在数学游戏中培养幼儿的创造性思维
- 初探小学语文教学中人文内涵的挖掘
- 趣味识字教学
- 创设情境,引领学生进入自主探索大门
- 信息技术在语文教学中的应用
- 一年级学生自觉改错习惯的培养与生成
- 培养小学生正确运用计算机的能力
- 有内涵地“玩”出健康课堂新精彩
- 浅谈小学英语教学中学生自主学习能力的培养
- 教海拾贝
- 浅谈阅读教学中学生思维能力的培养
- 精心设计 恰当合作
- 有“备”而来
- 小学科学教学中的“雨露”与“阳光”
- 快乐识字的尝试
- 浅谈小学语文教学中创造力的培养
- 有效开展小学信息技术课教学的几点策略
- 小学品德与社会课堂教学情境的创设
- 创设有效情境,打造有效英语课堂
- 让语文课成为学生的乐园
- 如何在小学科学教学中培养学生的探究性学习能力
- 如何在一日生活中发展幼儿的语言表达力
- 小学语文教学中渗透心理教育的有益尝试
- 小学语文课堂
- 探索培养英语学习自信心的英语活动
- 让我们的“课堂”为“高效”起航
- 质疑问难 发展思维
- 活跃“小练笔”,快乐满心间
- 牵一发而动全身
- 虚实相生,提升空间观念
- 引导学生积极思维,让数学课堂多一分精彩
- 浅谈新课程标准下的小学数学有效教学
- 不有百炼火,孰知寸金精
- 小学语文阅读教学点滴谈
- 激情创作,让童心飞舞
- 有效提问,成就有效课堂
- 英语故事有效教学之实践
- 新课程视阈下小学数学应用题教学
- 我的作文训练流程
- 写对“尴尬”才能不尴尬
- 晓之以理 动之以情 导之以行
- 多媒体技术在小学数学课堂中的应用
- 小学语文教学创新的思考
- 让信息技术课散发和谐魅力
- 小学生写作能力培养浅谈
- 激发学习兴趣 展现数学魅力
- 课堂前五分钟口语训练对英语口语能力突破的效度
- 浅谈培养低年级学生学习数学的兴趣
- 激发学习兴趣 提高教学效率
- 让学生从“怕”到“爱”
- 浅析小学英语“语感”教学
- 浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养
- 让学生在画中学,在学中画
- 激趣 积累 练笔
- 教学中要注重数学与生活的联系
- 小学语文教学的点滴体会
- 不要让操作成为形式
案例展示
- 小学数学课堂教学有效策略之我见
- 提高课堂教学的有效性,让课堂焕发生命的活力
- 例谈空间与图形中概念教学的有效建构
- 和谐课堂,儿童化的视角是基础
- 猜想
- 易错的分数乘除法
- 《识字7》教学设计
- 我们也是石油人
- 以学定教,实现古诗高效的课堂
- 《在家里》教学设计
- 让数学课堂成为学生智慧生长的摇篮
- 让孩子成为学习的主人
- 利用电子白板让生成更有效
- 《为中国队加油》说课稿
- 新课程召唤师生共进
- 在课堂上如何利用有效情境指导学生的脑力劳动
- 让数学教学回归本色
- 材料在水中的沉浮教学设计
- 简洁,让数学学习更有效
- 走出去,更精彩
- 把握实质,提高实效,简简单单教语文
- 将影子缩到最小
- 《纳税的认识》教学设计
- 大胆放手,适时留白
- 以小化大,感知大单位“千米”
经验交流
- 小学低段识字教学的新思路
- 从学生的实际出发搞好数学教学
- 浅谈小学汉语拼音教学的几种方法
- 提高写字课实效的几点做法
- 培养小学生学习英语的兴趣之我见
- 如何培养低年级学生的识字能力
- 巧用互动关系,尽显课堂风采
- 如何培养学生的阅读能力
- 浅议培养小学生计算能力的方法
- 浅谈小学语文教学生活化
- 如何培养小学生的古诗审美能力
- 小学语文教学设计要追求有效性
- 如何培养学生学习数学的兴趣
- 如何进行小学生的朗读训练
- 激发学生兴趣 打造高效课堂
- 激发兴趣,提升素养
- 谈谈电教媒体教学手段在语文阅读教学中的弊端
- 有效创设环境,引导幼儿主动学习
- 教给习作方法,放飞习作梦想
- 如何创设有效情境
- 浅谈小学英语单词教学法
- 变“阅读”为“悦读”
- 浅谈语文教学中学生的朗读指导
- 动起来,英语课堂会更精彩
- 教师如何培养学生良好的习惯
- 让学生在体验中学习数学
- 浅谈增加小学古诗词教学吸引力的策略
- 打开课堂快乐的钥匙
- 浅谈小学音乐课的教学方法
- 引导低年级学生积累语言的策略
- 如何培养低年级学生的说话能力
- 小学数学学习兴趣培养新招
- 浅谈应用题的准备题设计
- 如何培养小学生的阅读能力
- 如何培养小学生的阅读能力
- 浅谈语境在英语课堂教学中的运用
- 低年级学生语感培养之我见
- 写字习惯培养“五重奏”
- 利用多媒体教学提高小学英语课堂效率之我见
- 谈体育课堂的愉快教学
- 如何在美术教学中培养小学生的创新思维
- 浅析小学数学课堂教学语言的准确性
- 小学数学教学中怎样发挥学生的主体地位
- 如何提高小学数学课堂教学的有效性
- 如何让学生自主探究学习
- 如何提高小学数学课堂教学效率
- 如何提高小学生的计算能力
- 培养学生“数感”的几招
- 创新作文教学 激活习作能力
- 小学英语教学中学生阅读能力的培养
- 训练学生完形填空的应试能力
- 创造性地使用教材之点滴谈
- 看我“三十六计”,走出与学困生之间的鸿沟
- 在语篇教学中落实信息加工的一些尝试
- 巧选材料,提高学生的数学学习兴趣
- 在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维
- 班级小干部民主选举产生仍是最有效的方法
- 引导学生有创意地表达
- 褪尽浮华,凸显实效
- 如何培养数学“学困生”的学习兴趣
- 让语文走进生活
- “苦差”变“乐事”
- 浅谈小学数学课堂教学的有效性
- 如何在音乐教学中实施“小班化教学”
- 如何提高小学生的阅读能力
教学研究
- 谈小学生数学语言能力的培养
- 在自主探究中促进学生思维发展
- 信息技术与语文教学相牵手
- 对农村小学数学教学的几点探索研究
- 小学数学课堂中多媒体辅助教学现状及对策
- 自主体验 快乐学习
- 乐声悠扬 文采飞扬
- 浅谈小学数学语言的教学
- 生态课堂教学的实质
- 灵活处理小学数学教材的分析和探讨
- 全面搞好新形势下的农村小学复式教学工作
- 幼儿口语表达能力培养策略
- 小场地 大舞台
- 结合学校和教师的实际开展好教研活动
- 浅谈课程与教学在幼儿教育中的关系问题及对策
- 分层教学法在小学英语课堂教学中的应用
- 如何走进估算和估计的乐园
- “小不点”有“大智慧”
- 合作学习的辨误及实施策略
- 谈信息技术课堂提问的有效性
- 浅谈影响小学生语文听话能力的因素及对策
- 小学语文教学要有儿童味和个人味
- 探寻数学课堂生活化教学策略
- 如何在数学教学中运用“猜想”
- 赋予生命 真情歌唱
- 构建“体验式教学”的小学英语课堂
- 数学课堂教学中有效活动的实施
- 小学数学教学中学生自主探索能力的培养
- 初级英语的素质教育
- 交互式电子白板在现阶段的三个硬伤
- 浅析目前小学英语语音教学的不足
- 浅析多媒体课件的设计与应用
- 小学音乐自主学习的四个阶段
- 探究真实性 提高实效性
- 城乡小学生信息技术普及程度调查与分析
- 浅议小学口语交际改进策略
- 巧妙激趣 轻松识字
- 在写字教学中实施素质教育
- 直觉思维
- 在阅读教学中实施选择性学习策略
- 应用现代教育技术创设情境,开展数学教学
- 听说训练与小学语文基本功教学初探
- 佳作得活法,日月有新工
- 以“跳绳”作为“麻雀学校”体育活动特色项目的研究
- 阅读教学中如何培养学生的情感
- 如何提高小学数学的课堂教学质量
- 浅谈小学数学的教学方式
- 浅议小学语文高效课堂教学
- 浅谈激发数学后进生学习兴趣的一些策略
- 浅谈数学的“阅读”教学
- 浅谈作文起步有效策略
- 全面发挥综合实践课程的现实生活化效益
- 如何培养小学生学习语文的兴趣
- 促进有效课堂交往的变革研究
- 让语文活动课“动”起来
- 让信息技术融入小学数学探究式学习中
- 乡村小学落伍的原因及其治理
- 关于小学教师教学反思中存在的问题及分析
- 小学语文有效综合性学习探析
- 如何提高美术教学的有效性
- 对儿童文学课内外一体阅读的研究
课改论坛
- 新课程改革催化基层教研员转变
- 新课程理念下小学音乐课的有效改革
- 合作教学法
- 新课程下小学数学课堂的快乐生成
- 优化作业设计,培养创新意识
- 师生合作,升华小学数学课堂教学
- 问语何时归:待到“色戒”时
- 运用学生的前概念把握好课堂教学的预设和生成
- 浅谈新课标背景下的作文教学
- 新课程改革下的小学语文教学探讨
- 浅谈新课改下的数学课堂教学
- 小学思想品德课堂教学的课改取向
- 让课堂成为师生精神的天堂
- 略论新旧体育教学师生“零距离”心理互动对学生健康的影响
- 在教学中怎样培养学生的创造性思维
- 尊重差异,张扬个性
- 浅谈课本剧对小学语文课堂教学的深化与拓展
- 新课程背景下小学语文课堂教学规范的和谐构建
- 善用远程教育资源 优化习作课堂教学
- 创新教育理念 提高体育教学成效
- 小学数学课堂教学中如何关注学生的差异性
- 从“原料”到“成品”,经历知识的全过程
- 对小学语文有效课堂教学的认识
- 浅析生本教育理念下的小学信息技术教学
- 别让语文课堂成为“花架子”
- 深化体育教学改革的四点做法
- 数学课堂,给学生插上创新的翅膀
- 在小学语文教学中如何培养学生的创新个性
评价研究
- 小学低年级语文家庭作业多样化设计与评价
- 浅议农村小学的起步作文教学
- 小学英语个性化评价的实践与思考
- 试论小学音乐教师对学生音乐学习习惯的培养
- 评价方式多元化,促进学生全面发展
- 如何培养小学生作文的自改和互评能力
课堂内外
- 巧背诵教学策略初探
- 品德课堂如何回归原点
- 联系生活实际,激发学习兴趣
- 用“商五法”求商的近似值
- 加强自主阅读 培养阅读能力
- 课堂语言训练的有效策略例谈
- 爱
- 努力挖掘文本的空白处
- 问题导学式的课堂教学
- 小学低段语文教学中文题切入初探
- 小学低年级童趣化数学教学设计的案例研究
- 小学数学提问之技巧
- 让拼音成为孩子快乐的源泉
- 简简单单教语文
- 浅谈文言文的教学方法
卷首语
- 我是重要的