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新课程·小学
2012年10期
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目录
卷首语
善用别人的智慧
这条小鱼在乎
课改论坛
读透教材 挖掘内涵
情商培养
关于信息技术与课程整合的思考
举特色大旗,扬赭小精神
试谈多媒体技术与体育课堂的整合
开发课程资源指导写话教学
新课改
渗透新课程理念,打造高效小学英语课堂
实践高效教育理念提高课堂教学质量
浅谈小学语文教学中学生综合素质的教育
对新课程理念下小学数学教学的尝试与思考
校本教研是教师专业发展的捷径
让数学回到学生生活中去
开展专题教学活动提高学生语文素养
强化校本研训提高数学教学质量
学习生本理念成就精彩课堂
语文课如何激发学生的学习兴趣
在小学数学教学中培养学生的创新能力
小学体育课堂教学之“寻规道矩”
浅谈幼儿早期阅读活动的有效开展
构建平等和谐师生关系,促进幼儿健康成长
浅议引导型教学法在小学素质教育中的重要作用
浅谈小学语文教学的有效性
在数学教学中如何培养学生的学习兴趣
创设多元化环境,有效促进幼儿成长
三化数学课堂
扎实教学,成就高效课堂
小学语文教学中如何体现新课标精神
论小学数学课堂教学
发挥现代教育技术优势创设多种形式幼儿教育情境
巧设课堂创新思维培养兴趣
动静协调,提高实践活动的有效性
新课改背景下小学体育教学深思
如何提高小学生的写作能力
教学实践
让学生的心灵流淌起一条爱的河流
对小学语文作文教学的思考
在活动体验中引导学生习作
小学数学教学中错题本的妙用
多形式,巧策略,帮扶转化数学后进生
把习作的触角伸向语文的方方面面
雾里看花花更红水中望月月分明
以活动体现本质从简单走向深刻
创新诵读,快乐积累
巧用媒体放飞想象
让数学课堂生动,让学生学得主动
有效运用故事点燃小学文言文教学
内化·互化·活化
提高小组合作学习有效性的思考及策略
乐学能促学
小绘本大世界
落实写字目标,提高写字质量
浅谈小学生阅读习惯的培养
合作学习在小学高年级语文教学中的应用
小学英语教学中多媒体运用的误区与对策
浅谈在信息技术环境下小学生口语能力培养的实践研究
论小学生古典诗词学习兴趣的培养
成长的声音是听得见的
小学数学教学应注重良好学习习惯的培养
信息技术在英语教学中的应用
走进生活,英语写作也不难
突出主体地位培养语文能力
激发学生兴趣提高作文质量
谈小学体育教学中游戏的运用
浅谈数学教学中学生自主探索能力的培养
这里不妨设置一个“陷阱”
小学高年级数学教学中培养学生良好学习习惯探究
我的教育故事
对小学中年段作文教学的思考
源于生活,回归生活
浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用
关于小学语文高效课堂创建的探讨
利用多媒体课件提高英语课堂教学效率
浅谈图形面积的有效教学策略
让低年级英语教学动起来
基于绘本应用的小学英语教学初探
学案教学的实践与思考
低年级数学教学中学生兴趣的培养
对小学英语新课标的教学体会
体验数学实践数学
浅议课堂教学资源的挖掘
呈现语文味的阅读教学探索
提问在小学数学教学中的作用
古诗《咏鹅》的文本解析与讲读教学
Chant在小学英语课中的应用
浅谈巧用网络激发小学生学习英语的兴趣
掌握分段规律培养阅读能力
我校中年级课堂中出现“举手难”问题的深度解构
浅谈小学数学课外作业设计的有效性
小学生作文的三根“支柱”
同课异构点滴体会
让作文教学植根于生活实践
多媒体技术与语文学科整合的实践
调控教学节奏,提高语文教学效率
如何让语文课堂更有效
在语文实践活动中有趣识字
创设情境,激活课堂
小学生作文
运用多媒体技术创设教学情境,让数学课堂生活化
小班绘画教学新尝试
汉字宝宝,想说爱你也容易
以情导读读中生情
引导幼儿上好一堂真正的音乐欣赏课
巧设课尾升华情感
挖掘语言训练方法,发展幼儿语言能力
在游戏中促进幼儿的主动发展
美在每一刻
“分数应用题”教学中的创新思维训练一例
工欲善其事,必先利其器
让学生的思维在“空白”中放飞
如何提高实验教学的有效性
浅谈小学美术课中的预习
合理创设情境,优化幼儿数学教学
小学语文阅读教学中学生想象力培养的探究
碰撞对话融合
加强有效朗读指导刍议
合理运用现代信息技术,有效整合小学数学学科
让你的个性张扬成为独特的风景
小学数学体验型教学刍议
让数学课堂与实际生活紧密相连
数学教学中如何培养学生的发散思维能力
语言积累的实践与策略
让数学走入生活
如何提高学生的创新能力
浅谈幼儿教育中的心理教学
经验交流
小学语文阅读教学经验浅谈
在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
善于倾听,有效提升课堂互动质量
阅读教学中如何加强朗读训练
小学生口语表达能力培养的几点做法
如何在教学中创设情境
如何提高小学数学课堂提问的有效性
小学数学课堂渗透德育之我见
在数学教学中如何调动学生的学习积极性
以学定教,提高小学科学课堂教学的有效性
如何有效提高农村小学教学质量
如何提高小学数学课堂教学效率
提前写话,夯实基础
巧设课尾,激起思维涟漪
如何提高小学语文课堂教学效率
怎样沟通更有效
促进学生个性化发展之浅见
如何让小学语文课堂春光熠熠
如何帮助学生拥有积极心态
如何激发学生课外阅读的兴趣
让学生对学习数学感兴趣
如何让学困生享受学习数学的乐趣
如何提高小学生的写字水平
个性阅读,独特品味
运用“班班通”打造高效课堂
荡情漾趣,突现自主,提升语文学习绩效
如何提高小学高年级语文教学质量
如何加强实用型作文训练
小学作文教学如何从内容入手
小学低年段阅读教学浅见
“语”“文”并举,口语交际与习作训练交互促进
小学生快乐作文之我见
如何进行特教班数学教学
提高学生作文能力的几种策略
小方法,促养成
口头作文
优化小学体育课堂教学的方法与途径
如何将“形式”变成“有效”
小学语文阅读与写作的契合点浅析
小学数学思想方法教学浅析
做孩子们的知心朋友
低年级学生课外阅读指导的几种方法
巧用信息技术,让数学课堂“活”起来
高效课堂需有效提问
浅谈小学生课堂数学语言表达能力的培养
如何在课堂教学中培养儿童的体育运动兴趣
如何有效地进行幼儿园体育教学
口语交际的培养
让小学生成为学习信息技术的主人
让游戏在幼儿教学中闪光
谈小学语文低年级阅读训练
浅谈小学生良好英语学习习惯的培养
如何帮助小学生写作文
培养幼儿早期阅读能力的途径
浅谈小学生数学学习兴趣的培养
浅谈小学生识字兴趣的培养
多媒体技术在小学语文教学中的运用
幼儿舞蹈教学方法之我见
如何让数学教学中的问、思提升质量
如何培养学生的数学学习兴趣
谈谈小学生作文教学
对低段数学教学的探讨
语言积累的几种方法
让“尝试”之花绽放在学生心间
给幼儿一个空间,还幼儿一片自主
寓教于乐,因势利导
谈小学高年级语文教学中的朗读
高效课堂从导课开始
杏坛沙龙
共同成长的快乐
语文,想说爱你也容易
让留守儿童沐浴在亲子阅读的阳光中
用伸缩的爱营造和谐的师生关系
在悄无声息间体现教学的艺术
像超级玛丽一样“战斗”
音乐课让阳光“照”进来
学会阅读爱上阅读
让小学语文课堂充满愉悦
追寻本真课堂享受教育人生
用爱心沐浴每一个孩子
打造充满磁力的小学英语课堂
素材
生成,让语文课堂流光溢彩
让古诗在故事中闪耀光芒
现代教育技术,数学课堂因你更精彩
让体育教学与现实生活深度对接
让“迟开的花儿”幸福绽放
“读”出英语美
倾听每一缕歌声
对有效开展课外阅读的思考
小学数学教学之我见
课堂
电子白板为课堂换了一颗心
学生“厌恶”家庭作业的实践与思考
如何上好小学语文课
于“山重水复”处寻“柳暗花明”
浅谈提高学生作文能力的几点体会
中年级学生作业习惯培养之我见
“诱”发学生,让苦变甜
解决问题策略点滴谈
谈小学作文水平提高的几点做法
农村小学数学“解决问题”教学之我见
理智地对待幼儿的艺术表现
启发学生寻找快乐写作的源泉
幼儿园多媒体教学之我见
小议幼儿随机教育
有效拓展教学资源,让品德与社会课教学更生动
再谈幼儿语言表达能力的培养
浅谈小学数学教学策略
如何培养小学生对语文课的学习兴趣
游戏教学法在小学语文课堂中的运用
兴趣路上教作文
教学研究
开展低年级“动中学”课堂调控研究
“草根”式校本培训从这里出发
运用“合成课程”的思想分析美术学科课程的特点
小学语文有效课堂教学策略分析
“阳光体育”“全民健身”背景下小学体育教学之策略
科学课堂中的“伪分析”与“伪结论”
谈“语文意识”支撑下的小学阅读有效教学策略
有效管理,使课堂教学效率更高
有度才能高效
浅谈小学作文教学
基于小学语文课堂上创新式教学法的践行
“以生为本”,于细微处方显教学本真
有效合作学习实现共同提升
管窥品德课堂中的情境教学
浅析抓好课堂教学,拓宽课外阅读的有效策略
浅谈小班化教学在农村小学教育发展中的作用
浅谈语文学困生的成因与对策
引导学生主动参与教学的策略
提高背诵教学的有效性
浅谈小学作文教学(2)
学生用教材学什么
柔性管理,彰显班集体魅力
浅谈校本课程开发的三大问题
构建幼儿园游戏主题
培养学生具有良好的行为习惯
试论小学英语音标教学的有效方法
浅谈小学田径业余训练中易损伤部位及其预防
小学语文教学开展探究性学习的探讨
关于幼儿良好学习习惯培养的思考
学生自主阅读能力培养的研究
“分享”与“沟通”齐飞“多元”共“个性”一色
小学数学课堂教学与多媒体技术的结合
让学习“E”起来
试论分层教学在小学体育课中的有效实施策略
浅谈信息技术与小学数学教学的整合
浅谈农村小学语文口语交际教学中的问题及策略
在幼儿园如何培养孩子的文明行为和良好习惯
浅谈幼儿智力的有效开发
在数学课堂中帮助学生学会倾听的策略
家园携手—共创亲子教育新画面
运用品德与社会课程开展小学生德育工作
建立家长档案,提高共育水平
小学科学教学中学生创新能力的培养
走“主题式”研训之路促教师专业化发展
多元化环境支持民族音乐欣赏活动
幼儿园计算活动教学之“四步”激趣法
幼儿园体育活动课堂有效性实施策略初探
小学生主观幸福感调查研究
浅议小学数学活动课开设的原则和形式
展开“阅读”的翅膀
浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养
浅析低年级识字教学的有效策略
依托科技信息资源提供数学教学支撑
精彩课堂,凸显有效
百花园地
网络资源
重视阅读教学还小语教学真谛
小学英语教学中文化的导入
让阅读与写字和谐共生
雅言传送文明,经典浸润人生
教师、学生双主体
小学班主任入学常规教育简叙
小议坚持民主管理
浅谈聋校句子教学
论小学语文的挫折教育
心理描写让作文更精彩
小学语文教学中要丰富“写”的内容
春风化雨润物无声
走近对联感受传统文化的魅力
浅谈小学数学课堂教学的节奏感
如何指导学生评价作文
对女性教师在幼儿园教育中地位与作用的研究
双班语文
班级文化建设:营造孩子们自己的美好童年
品德与社会课教师应具备的“4+1”
感恩教育从身边做起
尊重心灵回归教育
让学生喜欢你的课
浅谈对大班幼儿的管理
教师,为阅读开启对话互动的大门
浅议语文教学与德育
爱,是一种不可或缺的能力
用生命阅读与经典同行
纠正孩子注意力差的几点建议
浅谈幼儿园主题墙创设的有效性
浅谈班主任工作的体会
用真爱塑造孩子的健康人格
赏识型数学课堂的尝试
实施生命教育,培养生命情怀
三教《我们成功了》
老师的眼睛会说话
以人为本、扎实有效地开展关心下一代工作
留守儿童,你们喜欢学英语吗
陕北民歌(情歌)的悲剧性风格
从心灵深处激发学生的学习动力
关注生活,有效促进小学品德与生活教学
浅谈小学生数学自学能力的培养
人本管理在小学管理中的应用探究
案例展示
古诗专题复习
让美好的情感在课堂荡漾
《孔子游春》教学设计
《平面图形的认识:线和角》复习课教案设计
让爱如阳光
当预设与学情不同步时
《长江的诉说》案例
老师,请耐心些
多一分耐心,多一分宽容
兴趣是最好的老师
宽容
小学技术《交通标志牌》
突出主体地位,体验学习乐趣
“倒过来推想策略解决实际问题”教学案例
小学高年级语文阅读教学的问题与建议
静心等待花儿绽放的那一刻
互动交融共进
“障碍跑”案例分析
《小壁虎借尾巴》教学设计
“请进来”的“甜苦”和“喜忧”
小学音乐课例《四季的歌》
让数学课堂绽放精彩
五年级下册综合实践活动
让巧妙的“比较”打开想象的大门
挖掘“简单”中的“不简单”
课堂因生成而美丽
浅谈小学数学课堂提问的有效性
课堂内外
精彩源自等待
读懂文本探寻文意
以学生为本,巧用生成性资源
拓展教学空间创设语文实践时机
小学英语开放性课堂刍议
展艺术风采,现魅力课堂
不要让孩子考100分
跳绳课的疑症
生活,数学课堂因你而精彩
小学作文教学中的“三结合”
“多角度、有创意阅读”的教学策略
母爱感恩
阅读与教学之点滴
小学低段的朗读应注重方法指导
让习作教学“活”起来
谈小学英语语音教学与有效性课堂
多媒体在语文教学中的“大”作用
孩子,你不孤单
关于课堂提问的思考
在小学语文教学中培养学生阅读能力的方法
拆字教学法在小学识字教学中的运用
常态化写字教学
浅谈数学课堂中追问的运用
借助课文插图培养学生的语文素养
让学生快乐识字
浅谈小学唱歌的想象力教学
收获失败的美丽
不一样的读,不一样的精彩
营造和谐氛围,引导自主学习
有效对话:演绎精彩的课堂
当绘本爱上品德课
农村小学低年级学生口语交际训练的尝试
课虽尽而意无穷
如何让学生认真完成家庭作业
浅谈数学教学中学生自主探究、合作交流能力的培养
积极探索有效途径培养学生良好语感
评价研究
运用评价有效地指导幼儿美工区域活动
幼儿情感教育中积极性评价的思考
浅谈小学语文课堂教学中评价语言的运用