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教育观察
专业成长
学科专辑
- OMO教学模式与语文课程深度融合的探索
- 信息技术赋能，构建“双线混融”小学整本书阅读教学模式
- 有机融合赋能学习
- 五环三段：双线融合下的小学数学复习课精准教学
- 刍议小学英语线上线下混合式教学的基本策略
- 指向“融学课堂”的小学英语线上线下教学新样态
- 把握教材特点，重构教学板块
- 整体关联，组块教学，提高学习效度
- 阅读“减负”：高阶思维能力生长的应然之道
- 以语用为载体提升思维能力
- 诗媒相谐无穷趣赏得古诗别样美
- 信息技术与语文课堂教学深度融合之我见
- 小学生情境作文教学的浅尝试
- 习作教学的“茎”“叶”“花”
- “疑趣相融”的数学课堂教学实践与思考
- 浅谈小学数学课堂如何让“问”成为一种艺术
- 推理能力养成导向下小学数学课堂提问的优化路径
- 问题引领思考促进学生表达
- 小议第二学段数学读物整本书阅读策略
- 浅议数学课本中阅读材料的教学意义
- 转换信息学科执教思维，赋予信息课堂生机活力
- 核心素养下“榜样教学法”在小学道德与法治教学中的应用
- 注重观察与体验，提升学生美术素养
- 线上教学背景下培育学生媒介素养的策略探析
- “双减”背景下构建小学音乐高效课堂
- 以戏曲之美，传华夏精神
教学探研
- 统编小学语文教材融合劳动教育的路径探析
- 指向“教略学丰”的略读课文“三单”导学
- 九层之台，始于垒土
- 情到深处自然浓
- 有效分层高效作业
- 创设“好玩、有收获”的数学教学方式
- 浅谈小学数学教学中错误资源的利用策略
- 改变小学数学教与学的方式，促进学生深度学习
- 运用信息技术提高小学数学课堂教学实效性的策略
- 基于核心素养下的小学数学结构化教学策略
- 正确处理数学课堂生成，提高结构化学习的有效性
- 以“八个统一”良方促思政课堂发展
- “双减”背景下，小学科学单元作业设计的目标定位和操作策略
- 新课程理念观照下的小学体育课堂教学评价 黄霞治
- 在小学低年级综合实践活动课程中对学生进行劳动教育的策略研究
- 经历策略探索过程，发展学生几何直观
- “法”润学生
- 一篇论文“漂流记”