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2014年4期
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卷首语
养活一身春消息
教育观察
我的教育故事点滴
用爱播撒幸福的种子，春暖花开
默默地耕耘静静地开放
发展视觉思维促进有效学习
比照陆台教材编写特点的差异
“能力导向的课堂有效教学”开题报告会在漳平市实验小学举行
教师成长
诗意地耕耘在教育大地上
写作：精神的收藏（二）
校本课程：行走于规范与自由之间
构建星级评价体系促进学生个性发展
课程领导力：校长必修课
浅谈提高学校行政会议实效性
那一刻，幸福如诗亦如画
也谈“读懂”学生
教学平台
从追求“教过”到追求“学会”
以用促学：快捷的学习过程
准确把握教学内容，提高学生“语用”能力
关注三个“支点”落实“语用”教学
立足数学课程标准践行多元评价理念
多元评量从“游戏”开始
给古诗的声律启蒙加点“调味剂”
预习，语文高效课堂的通行证
让学生在趣味中学拼音
棱镜下的多彩世界
凭借资料，让习作绽放光彩
习作指导应让学生展现个性表达
口语交际训练刍议
创设思维环境优化教学效果
浅谈小学生自学能力的培养
以探究式教学带动音乐欣赏的课堂
如何办好小学生民乐团的思考
体验中的“唤醒”
紧贴实际，落实应用
童话故事与神话故事中的想象之辨
问诊与思辨，三问当前小学数学计算教学
由“光着头”产生的歧义想起
细节彰显智慧
生活空间
学会正确归因
明天你是否依然爱“她”
“惩罚”，让成长更美丽
