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教育观察
教师成长
教学平台
- 文本细读的“四个关注”
- “文本解读”之我见
- 新课标背景下的识字教学例谈
- 指导学生积累词语的几点做法
- “语用”背景下的关键词句教学策略
- 低段教学，童言童语
- 多元评改 立体指导 螺旋实践 稳步提高
- “一课一得”习方法，学表达
- 让学生个性在课堂中焕发异彩
- 遥遥嫦娥心 悠悠诗人情
- 在直观中建立联系 构建小数知识体系
- 倾听，从反省自身开始
- 聚焦数学基本活动经验的层级性
- 数形结合 主动建构
- 讲究策略，让学生练就一双慧眼
- 善用课件，奏响数学教学新乐章
- 拓展操作的思维空间发展学生个性思维
- 有效提问，成就精彩课堂
- 关注数学活动经验，促进学生发展
- 既要凤头 更要豹尾
- 给课堂涂抹丰富的色彩
- 实施有效复习教学的策略
- 怎样让学生有持续写博文的热情？
- 四两拨千斤
- 未成曲调先有情
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