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- 跳出教材看“速度”，立足模型看“关系”
- 语文课培养学生问题意识的探索与思考
- 从教学设计谈用思想立课
- 培养几何直观从点滴做起
- 朗读指导有效策略二则
- 激发学生的运动兴趣，养成体育锻炼的习惯
- “关注表达”岂能成为形式
- 《认识负数》教学设计
- 《认识人民币》教学设计
- 估算中的小问题
- 有感而发 即时而作
- 课外阅读，多些兴趣性的引导吧
- 《生命？摇？摇？摇生命》第一课时教学设计
- 把握四性原则，绽放生本之花
- 新课标下的品德课堂初探
- 有机整合，开发使用课程资源
- 关于数学思维能力培养的几点思考
- 轻叩儿童诗的大门
- 数学课堂有效“生成”要把好“三关”
- 挖掘红色土壤 培育红色之花
- 《桥》第二课时教学设计
- 童话习作指导策略初探
- 《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计
- 驰骋诗意间
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