目录
卷首语
教育观察
教师成长
教学平台
- 语用焦虑与实践突围（二）
- 把握“运用”精髓 丰富“运用”形式
- 巧设语用教学训练点
- 有物·有色·有序
- 贴近生活 愉快作文
- 刍议小学生口语交际能力的培养
- 读懂学生：为什么，怎么做
- 读懂差异，关注思维
- 深究错因 调整方法
- 有效教学，从备课开始
- 把握“ 四点” 融合“ 三法”
- 恰当使用多媒体的几种尝试
- 浅谈小学低年级标点符号的教学
- 让生命力在语文课堂中迸发
- 引领学生走向善学的“ 殿堂”
- “乘法与加法的对比”教学建议
- 缺少操作感知的“凑10”带来的思考
- 实施“ 动”的策略，培养学生的分析推理与应用能力
- 让“问题”激情舞动
- 开展“ 以学定教”构建高效课堂
- 提高学生问题解决能力的“四化”法
- 设计有效问题 提高课堂效率
- 品词析句让语文更精彩
- 放手，不去教
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