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幸福家庭
2024年10期
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快乐入园
从资源到经验:幼儿园项目化实践的“三真”演绎
谈谈幼儿在创意美工坊中的主动学习
启蒙培养
幼小衔接工作中幼儿良好学习品质的培养
语言活动中幼儿良好倾听习惯的培养
提高幼儿自主阅读能力的策略
如何利用绘本教学提高幼儿的情绪能力
幼儿园教学中提高幼儿语言能力的策略
幼儿园班本课程的探索与实践
立足绘本教学活动推动幼儿生命健康教育有序开展
提高大班幼儿阅读能力的策略
将传统文化绘本融入幼儿教育的实践探索
幼儿园安全管理和安全教育问题的探索
提升3~6岁幼儿阅读素养的有效策略
从完整经验建构视角出发对幼儿阅读区空间重构的探索
绘本故事对婴幼儿语言发展的影响
区角活动在幼儿教育中的开展
新时代背景下学前特殊儿童家庭的需求与支持探索
新时期幼儿园食育课程的开发与实施
游戏新知
基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学
“小小职业家”前瞻性项目背景下的区域游戏审议
基于问题导向营造幼儿自主探究式游戏环境
户外混龄游戏在幼儿园生态式课程中的应用
幼儿园户外游戏中幼儿自主探究能力的培养策略
艺海拾穗
大观念统领下的初中音乐大单元教学设计
新课改背景下小学美术课程教学培养学生核心素养的策略
五育融合的美术项目化学习新模式
在美术教育中融入项目化学习的创新与变革
科学启蒙
新课标背景下提高学生数学学习兴趣的意义与策略
小学高年级学生数学空间观念的培养
生命教育在小学数学课堂中的渗透策略
情境教学法在小学数学课堂教学中的应用策略
信息化教育背景下小学数学微课的开发与应用
基于逆向思维的小学数学解决问题教学
基于智慧课堂的小学数学高效课堂构建
谈谈新课改背景下小学数学课堂创新模式
深度学习视域下小学数学课堂提问设计策略
小学数学教学中数形结合方法的有效运用
走进生活 探秘科学
农村小学科学课堂有效教学策略
项目化学习在小学信息技术课堂中的有效应用
任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用
基于先行组织者的初中数学概念课教学
“双减”政策下初中数学课堂教学提质增效的策略
互动教学在初中物理课堂教学中的应用
核心素养下高中生物深度学习的课堂教学策略
父母学堂
“双减”政策下基于“SDT”动机理论的家庭教育模式探索
新高考背景下职业生涯规划与心理健康教育融合的策略
家园社合作共育模式的实践路径
基于社区资源的留守儿童隔代教育策略
聚焦成长 齐心育“苗”
家校共育 同心同行
校园之声
依托思维导图开展小学语文阅读教学的策略
“双减”政策下小学语文高效课堂的构建策略
新课标下小学语文学习任务群的教学策略
互联重构:“双减”政策下小学语文课堂教学的优化路径
童话育人 德才兼备
指向深度学习的小学语文大单元教学路径
基于“文景合一”理念的小学语文写景作文教学的实践与探索
大单元视角下小学语文习作单元教学策略
核心素养视域下小学语文教学中审美教育的渗透
思辨性阅读与表达在小学高年级小古文教学中的实践探索
小学高段语文阅读教学中的德育渗透策略
有效利用信息技术优化初中语文教学
将情感教育融入初中语文教学的方法
小学英语教学中如何提高学生的语言能力
基于新课标的小学英语听说教学创新与实践
小学英语阅读教学中提升学生思维品质的策略
如何在小学英语教学中落实立德树人任务
运用“读写练”三维互动法助力小学英语阅读教学
小学英语词汇教学中的记忆技巧和方法
以文化为导向的大学英语第二课堂路径建设
高中英语词汇教学中学生综合能力的培养策略探析
生态文明教育在小学道德与法治课程中的渗透策略
核心素养下小学道德与法治教学策略思考
生活化视角下的小学道德与法治教学
青春在线
新课标背景下基于“三喻文化”理论开展传统文化教育的策略
谈谈小学班主任的言行与班级管理
初中综合实践活动中学生问题意识的培养策略
功能对等理论视角下的儿童文学翻译
新时期初中班主任工作策略
初中生心理健康家校共育的策略
如何让小学生正确理解和遵守社会规范
自闭症儿童随班就读课堂教学策略
停下挥舞的拳头 熄灭心中的怒火
小学课堂教学在“双减”政策下的高质量发展路径