教育基本理论

1. 潘光旦先生“位育”思想及其对当代科学教育的启示*
2. 智慧教育的“名”与“实”

基础教育

1. 中日高中生志愿服务教育比较与启示
2. 英国中小学公民素养教育及实施方法

学前教育

1. 儿童主动学习的内在动力因素及其促进策略*
   ——基于高宽课程模式的思考
2. 城镇儿童家庭监护现状、困境及反思
   ——基于我国中西部城镇家庭的实证研究

特殊教育

1. 后现代视野下的全纳教育及其对残疾儿童教育公平的启示*
2. 融合教育背景下对我国特殊儿童分类问题的探讨

高等教育

1. 二十世纪五十年代我国高等教育的“变”与“不变”
2. 研究生学术研究能力的学习支持分析与启示
   ——以香港中文大学改进研究生学习方案（IPL）为例

比较教育

1. 打造零欺凌校园：新西兰预防校园欺凌政策研究
2. 国际学习：加拿大增强学生全球适应力的战略抉择*
   ——基于加拿大国际教育研究小组的建议

职业教育

1. 先前学习认定嵌入现代学徒制的模式研究*
2. 老挝职业教育教师培养及其学士学位标准探析