基本理论

1. 信息技术与课程整合的教学模式研究之三
2. 试论教育研究的科学技术原理
3. 绩效技术在组织实施中的成败关键：变革管理
4. 基于解释的协作知识建构过程模型

教学研究

1. 英国ＡＱＡ Ａ ｌｅｖｅｌ媒介研究课程内容及特色分析
2. 因子分析对教育技术学专业课程设置的研究
3. 培养元认知策略，促进学生个性化自主学习
4. 个人特质对多媒体环境下学习的影响

教学设计

1. 教学分析研究现状之思考
2. 快速原型法教学设计初探

学科建设

1. 教育技术学发展问题再析
2. 教育技术研究中的设计科学——基于设计的研究

基础教育

1. 中小学科学探究学习平台的设计
2. 影响山西省农村学校教师教育技术能力与培训绩效的因素分析及对策研究

网络与远程教育

1. 课程管理系统（ＣＭＳ）及其选择
2. 远程教育学习过程满意度评价研究
3. 农村中小学现代远程教育期刊论文内容分析研究
4. 网络学习境脉视角下的网络教育资源建设策略
5. 信息生态学对网络教育资源库建设的指导意义
6. 面向学习者特征——行为数据融合的协同学习系统框架设计

技术开发与应用

1. 基于网络的学习反应测试分析系统设计与开发
2. 教育信息资源中媒体资源的无障碍设计
3. Ｗｅｂ２．０在师范生教育技术能力培养中的应用研究
4. 基于ＭｉｎｄＰｉｎ制作复习课网络型课件的研究
5. 基于Ｔｗｉｔｔｅｒ的移动学习策略研究
6. 社会化批注的研究

实验实训实习

1. 改革实验教学 提高学生实践能力
2. 建构主义视野下的大学文科实验教学实践

计算机教育

1. 基于ＥＳＶＵＭ模型的教育软件价值评测框架的研究
2. 财经类院校研究生课程《信息资源管理》教学探讨

信息窗

1. 《教育管理研究》与《学科教学研究》征稿函
2. 绵阳４亿维修加固灾区中小学校舍 重置教学仪器
3. 奉献交大爱心 汇聚远程力量 传承知行校训 点燃民族希望
4. 面向教师的美国国家教育技术标准（２００８版）