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2020年12期
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每月一家
“我选择哭泣和爱你”
新作快评
游蜉
生命既飘荡又短暂
万物的伤痕
我们必须为自己发言
飞起来的树
“活的隐喻”与“迫切的爱”
名篇探赏
论鲁迅《野草》中“花”之意象
《坟》:具有统领意义的自编杂感集
试论《如果大雪封门》的人物群像及主题
作家研究
重写与创造:论张枣的诗歌
李商隐七言律诗“拗救”情况研究
论柳宗元散文对《庄子》的继承和发展
《词论》思想及其在易安词中的体现
白居易佛教思想与其诗歌中“心”的发展
苏轼“归来”诗词中两种对立人生态度的解读
张炎咏花词中的情感探析
文学教法
《学术示范与学术论文写作》课程教学拾穗
论中学语文文本阐释的坚守
初中文言文教学技巧初探
对外汉语视角下传统诗词的教学理念初探
语文课堂教学反思及其策略探讨
语文教材插图的作用与教学实践探究
陌生化思维指导下的大学语文教学路径
儿歌在语文教学中的作用与运用
元认知在语文教学中的融合与运用
在诗词教学中培养学生的个性化思维品质
国学经典在中职语文教学中的渗透
游戏化教学在语文教学中的运用
古典重读
沈复《闲情记趣》中的诗意描写
从《红楼梦》看字辈文化
外国文学
《罪与罚》中的彼得堡
关于上桥菜穗子作品中“水”叙事的探究
又吉直树《火花》中所讲述的“火花”
勒古恩《森林》的反思与“寻道”
论《爱》中兰斯的自我认同幻象
《藻海无边》的后殖民女性叙事
文章写法
倡导初中生写真情实感作文的方法探究
浅谈学生写作水平的提升策略
语文课堂中写作教学策略探讨
在初中作文教学中勿忘学生的独特性
文本读法
高职院校“悦读”教学的思考
语文阅读教学中文本细读的应用策略
反思整本书阅读教学:以《红楼梦》为例
家庭背景对中学生阅读素养的影响
教材解析
《卖油翁》人物形象质疑与探讨
部编本中学语文作文编排特点及教学策略
文艺杂谈
多维坚守成就五零后作家集群
从跨文化交际角度看流行歌曲中的意象
浅析《致青春》对大学生爱情观的启示
中外兔意象的文化分析
二十世纪八十年代以来对左思诗歌研究的综述
从“视域融合”和“前见”看儿童文学的翻译
论汉乐府民歌的讽喻特征
浅谈日本近世崎门学派对“华夷之辩”的探讨
北宋现实与词作中的长安
例谈目的论视域下的科技新闻德译
本土文学作品中民俗文化词英译策略探析
顺应论在儿童文学翻译中的体现
《他者中的华人》:海外华人史的重新书写
浅谈旬子教育思想及其德育启示
武宣壮语熟语及其修辞特征探究
光影艺术中的工匠精神
示意功能角度下公示语翻译的错误分析
探索争鸣
网络时代大学生说写沟通能力培养研究
多元智能理论与儿童绘本教学的应用策略
关于高校秘书学专业秘书人才培养的几点思考
新时期大学跨文化交际教学中本土文化导入及策略
以学习者为中心的混合式教学课堂实践
基于深度学习的实践型教师教育模式
浅析民办高校科研工作存在的问题及解决对策
从英汉思维模式差异探讨专八翻译策略
中小学校教育督导结果运用的现状及展望
新高考综合改革的科学价值与优化路径
博士论坛
杨扎营:《梦花树》的记忆地点
王莹与赛珍珠深厚却不“传奇”的跨国友情
基诺族文学史编撰中的中华民族共同体意识研究
地方本科高校推进创意写作教学的困难及应对
以《白马时代》为例解析纳斯鲁拉笔下的民族精神
《翻译与副文本》之现状与突围
原创天地
读陶行知著作有感
文坛扫描
《胡适留学日记》拍卖创下世界纪录
首届曹雪芹华语文学大奖揭晓
湖北襄阳将筹建陈荒煤文学艺术馆
第六届郁达夫小说奖揭晓
冯骥才推出长篇小说《艺术家们》
石一枫推出长篇小说《玫瑰开满了麦子店》
雷平阳最新诗集《鲜花寺》《修灯》出版
弋舟《庚子故事集》举办新书分享会
徐则臣认为写作可以补偿自己对城市的想象
蒋子龙趣谈读书
徐贵祥认为创作军事文学经历不可缺少
露易丝·格丽克获得2020年诺贝尔文学奖
米兰·昆德拉首获卡夫卡奖
娜姆瓦丽·瑟珀尔获亚瑟·克拉克奖
黄咏梅自称对世界仍保有好奇心
安妮·韦伯获2020德国图书奖