教育理论研究

1. 中学物理教材中有机融入重大主题教育情况研究

教材与教法

1. 核心素养视域下物理复杂问题解决活动教学策略
2. 基于“大情境”主线的物理复习教学探讨
3. 比值定义物理概念教学模式的构建
4. 基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索
   ——以人教版新教材“电磁感应现象及其应用”教学为例
5. 心理学和情境教学视角下培养学生建模能力的实践探索
6. 基于协同理论的物理课程思政资源开发策略刍议
7. 问题化教学设计：催生核心素养的有效生长
8. 基于对教材质疑的视角开展高中物理深度教学

新课标研究

1. 《义务教育物理课程标准（2022年版）》课程内容中行为动词的统计分析

初中园地

1. 初中物理跨学科实践方案设计策略
2. 讲好智慧故事 做好育人文章
   ——“浮力”教学设计的新视角

物理实验

1. “旋转的液体”
   ——安培力和洛伦兹力可视化实验改进
2. 定性与定量探究平行板电容器影响因素的创新实验设计
3. 由洛伦兹力演示实验引发的教学资源创新

问题讨论

1. 巧用稚化策略 诱发自主生成
   ——由一道例题的教学过程引发的思考
2. 克服变化浮力做功求解的探讨
3. 基于微元法思路的空气阻力系数测定方法

国外教育

1. 中英高中物理教科书STSE教育内容主题的分析与比较

现代教学技术

1. 中学物理课程数字资源简介

高考命题研究

1. 2022年重庆高考物理压轴题的分析与启示
2. 追溯本源 回归教材
   ——对2021年江苏省高考物理第6题的分析与思考
3. 对电磁感应中电容器放电问题的定量研究
   ——以2022年高考全国甲卷第20题为例
4. 抓住题眼巧建模 科学推理真收获
   ——兼谈2022年江苏高考物理卷第10题的解析与启示

复习与考试

1. 带电粒子在磁场中做螺旋运动类试题分类剖析
2. 拓展试题解法 提升科学思维
   ——以2021年山东高考物理第11题的解法拓展为例

竞赛园地

1. 基于磁荷观点分析小磁针间的相互作用
   ——以一道竞赛题为例