教材与教法

1. 追溯电荷的本源 探究科学的本质
2. 创设多元情境 优化概念教学
   ——以“光的偏振”教学设计为例
3. 运用思维导图开展高中物理单元教学设计
4. 高中物理教学中科学探究要素的发掘与渗透
5. 让学生在体验中构建物理核心概念
6. 提高物理核心素养的教学行为阐释
   ——一节公开课的教学评述
7. 物理教学的“情境化”“去情境化”与“再情境化”
8. 融入物理学史 培育核心素养
9. “串联”是物理教学的核心
   ——以“游标卡尺”教学为例

初中园地

1. 有效探究情境的创设策略
2. 尊重实验事实 还原事实本真
   ——对一光学实验的质疑、辨析及改进

物理实验

1. 木棒摩擦铜碗发声的实验探究
2. 中学物理自制教(学)具魔术化的创新技法
   ——光学中的魔术策略
3. 磁铁同性相吸趣味实验与教学设计
4. 传感器四级联动趣味实验

问题讨论

1. 利用 -t图透视各类碰撞
2. “快”不如“多”
   ——谈分子斥力和分子引力的变化
3. 传送带上的多体运动问题

教师进修园地

1. 物理师范生教学实习困扰及应对策略研究

国外教育

1. 中美高中物理教材物理学史习题的分析与比较

现代教学技术

1. “互联网+”背景下智慧课堂的构建与应用研究

高考命题研究

1. 基于核心能力考查 落实核心素养教学
   ——2017年高考全国卷Ⅱ理综第25题的分析与教学建议
2. 2017年全国高考理综(Ⅰ)第34题有多解吗?

复习与考试

1. 微元法在高中物理解题中的应用探讨
2. 探物究理 深谙规律
   ——“等效负载法”处理变压器问题的探讨与思考
3. 江苏高考两道“三体”问题整体法的应用例析
4. 综合平抛与斜面的应用

竞赛园地

1. 碗筷问题分析
   ——兼谈虚功原理在竞赛中的应用

教改论坛

1. 浅论江苏省高中物理课程基地内涵建设的功能
2. 开发特色校本课程丰富课程基地内涵的实践与思考