教育理论研究

1. 我国科学素养教育的热点主题及演进研究

科学方法教育论坛

1. STS教育：中学物理教学开展科学教育的有效方法＊

教材与教法

1. 基于课程标准的“机械能及其转化”的教学设计
2. 在物理概念构建中提升批判性思维意识＊
3. 如何画原子结构图
4. 基于任务分析的搭桥式物理教学
5. 中学物理交互式虚拟实验研究
6. 基于认知理论的培优教学设计与实践——以“近地卫星发射所需能量”为例
   
7. 从定性感知走向定量描述 让思维发展从元认知出发——以“电容器的电容”教学为例
   
8. 《数学汇编》中的3个问题在大学物理中的体现＊
9. 运用物理模型提升学生物理思维品质
10. 比值定义物理量的思维本质及教学启示

初中园地

1. 创设物理情境规引学习过程——初中物理概念教学之“过程性情境”创设诉求
   
2. 初中欧姆定律教学中的控制变量法与比值定义法——兼论用复比定理证明多变量乘积组合关系
   
3. 结构不良问题引入初中物理教学的分析与讨论＊
4. 抓住物理学科本质 培养学生良好品格
5. 赏析一组生活气息浓厚的物理中考试题＊

物理实验

1. 光电效应演示实验的难点分析与成功改进＊
2. 传感器研究“细线会不会被拉断”＊

高考命题研究

1. 应用相对速率－时间图像速解2014年安徽高考物理压轴题
2. 研江苏高考实验题 展“云实验”教学策略＊

复习与考试

1. 雨滴下落加速度图像研究
2. 透析操作技能考核 优化物理实验教学——以2014年上海市高二物理实验学业考为例
   
3. 对教材中有关“感生电场”内容的质疑与思考