教育理论研究

1. 物理教学实验的“原型”及设计原理
2. 解释结构模型(ISM)法在教材分析中的应用实例研究

教学论坛

1. 电学中的反证法一例
2. 貌合神离的两类习题
3. 高中物理课堂有效提问探究①

物理实验

1. 高中物理教学中演示实验的作用
2. 自制牛顿第二定律探究仪
3. 一个富有创意的实验改进

问题讨论

1. 平面内两运动光滑曲线交点速度计算之“速度分解-合成法”的证明及应用举例
2. 弹性碰撞中的漏解讨论
3. 教材中一道值得商榷的题解
4. 对数学结果的讨论不能脱离物理本质

教师进修园地

1. 重点中学高一学生物理提问能力的现状调查与分析
2. 刍议物理习题的教育功能

物理·技术·社会

1. 浅谈转弯现象中的向心力来源

物理学家和物理学史

1. 由一道史学类试题引起的思考
2. 伽利略对抛体运动的研究

高考命题研究

1. 2009年高考物理滑块类问题难点构成分析与解题指导
2. 谈新课程高考试题的分析方法
3. 高考中“简单的设计性实验”不简单
4. 学生物理学科平日成绩和高考成绩的错位分析和对策

复习与考试

1. 利用x-t图线巧解物理难题数例
2. 高三物理复习中渗透问题探究式
3. 线性函数的平均值在高中物理中的应用
4. 关于机械横波图像计算的几个问题
5. 复习电学实验——测定电源电动势和内电阻的几种实验电路
   
6. 构建思维平台,促进学生思维再发展

教材与教法

1. 物理问题解决中的良构图式初探
2. 动量观点和能量观点在(动生)电磁感应问题中的运用
3. 微元法在新课程标准教材中的体现
4. 学以致用——几则物理知识应用的案例
   
5. 等效电压源定理与电功率计算的思考
6. 分层异步教学——基于高中物理课堂教学的实践研究
   
7. 物理习题教学的有效性研究
8. 教学资源的个性开发是新课程对教师的新要求——对公式的深入讨论