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物理之友
2022年5期
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名师论坛
学业质量导向的初中物理作业改进研究
大概念引领下的学生自主创新实验①
——以“制作更听话的浮沉子”为例
对“光的反射”教学的感悟与反思①
将新教材中“问题”情境引入新课的探讨与实践
——以“闭合电路的欧姆定律”教学为例
教学研究
创新实验在初中物理教学中的运用①
促进深度学习 提升核心素养①
——由一道中考物理题引发的思考
追求理解的物理教学设计
——以“家庭电路与安全用电”为例
基于核心素养的初中物理教学设计
——以“速度”为例
基于核心素养的“共点力的平衡”教学设计
基于实验创新的高中物理教学设计
——以“曲线运动”教学为例
基于跨媒介的复习教学初探①
——以初中物理电学实验的复习教学为例
以学定教理念下物理教学设计的思考与实践
——以“照相机与眼球 视力的矫正”为例
实验研究
设计探究实验 培养思维能力
——以“探究电感和电容对交变电流的影响”为例
利用DIS实验图像 呈现“增反减同”规律
基于DIS自制物质的比热容探究仪①
验证阿基米德原理实验的设计①
基于问题链的初中物理实验教学设计①
——以“探究平面镜成像的特点”为例
试题研究
基于自组织表征理论的高考物理试题解析①
——以2021年全国乙卷第24题为例
小球沿竖直圆轨道运动脱轨后问题的探讨
高中物理中时间不收敛问题的探讨
2021年福建高考物理第7题评析及启示
学生园地
基于学生经验的单元整体教学设计①
——以《欧姆定律》单元教学为例
