名师论坛

1. 基于问题驱动的实验探讨
   ——以“单电表法测量小灯泡额定功率实验”为例①
2. 亦思亦练 培养学生物理问题意识①
3. 基于核心素养的高中物理教学设计优化方法探讨①

教学研究

1. PBL视角下“教学做合一”物理深度教学探讨
   ——以“二力平衡”为例①
2. 优化物理概念教学 提升科学思维能力①
3. 基于TPACK理论的“声音的产生与传播”教学设计①
4. 核心素养引领单元设计 科学方法点亮物理课堂
5. 多版教材中“时间与位移”内容比较和教学优化
6. 中学物理“探 做 析”实验教学初探
   ——以“探究恒力做功与动能变化的关系”为例①
7. 基于物理核心素养 把握教学设计思路
   ——以“力 弹力”的教学为例
8. 关于初中物理“重力”教学的几点建议
   ——一次教学研讨活动的启示
9. 高中物理教材中“多普勒效应”表述的问题和修改建议
10. 设计典型任务 培养探究能力
    ——以“声现象”教学为例

实验研究

1. 借助Phyphox软件 用手机做物理实验
2. 巧用PicPick与投影幕布创新设计匀速直线运动实验
3. 小球落地反弹的奇妙实验

试题研究

1. 2018年高考试题“天体问题”归类赏析

STEM研究

1. STEM课程的设计与实施策略
2. 基于中学科技型社团活动的创新人才培养模式初探
   ——以北京师大附中“科研小组”为例

学生园地

1. 利用医用注射器验证玻意耳定律