专 论

1. 将课程思政融入大学物理课堂的综述

物理教学新思想 新视角

1. 大数据下的物理习题课精准教学探讨
2. 落实学生认知主体地位的物理课堂教学*

大学物理教学

1. 翻转课堂在近代物理实验中的教学设计与实施策略探究*
2. 工科大学物理混合式教学实践与探索*
3. 信息化课堂教学设计*
   ——以“刚体定轴转动的角动量及角动量守恒定律”为例
4. 大学物理课程思政的问卷调查与分析*
5. 虚拟仿真技术在大学物理课程教学中的应用研究与展望*
6. 在大学物理教学中培养学生的批判性思维能力*
   ——浅析开放性提问的作用
7. 基于GeoGebra对一种弹簧摆问题的可视化研究

中学物理教学

1. 基于证据意识的物理科学素养的培养*
   ——以“力的作用是相互的”教学为例
2. 核心素养下运用原始物理问题培养高中生的模型构建思维
3. 高三物理教学中培养学生自我纠正能力的探究
   ——以对压缩气体感到费劲的研究为例
4. 谈 “培养有问题解决能力的学生”*
   ——以“油膜法测分子直径”为例
5. 初中物理运动观念的内涵分析及培养策略研究*
6. 创设认知冲突培养学生提出问题的能力*
   ——以牛顿第一定律的教学为例
7. 再谈物体稳度与质量的关系*
8. 浅谈范例在高中物理教学中的应用*
9. 初中物理教材爱国主义教育素材及教学策略

竞赛与物理专题研修

1. 浅谈自由转动支点的刚体碰撞类习题的解法*
   ——“复摆”模型的应用
2. 浅水波波速公式的推导

教学案例设计与分析

1. 基于标准的“自主学习活动单”设计与实施

物理实验教学

1. 利用无线DIS创新演示固体微小形变
2. 基于核心素养下探究性实验中科学思维的养成*
   ——以“探究浮力大小跟哪些因素有关”为例
3. 光的色散实验组合演示仪
4. 基于STEM教育理念的高中物理实验教学模式初探*
   ——以传感器的应用为例
5. 基于Tracker软件研究竖直方向阻尼振动的居家实验*
6. 铁芯不闭合的变压器之研究
7. 基于Phyphox程序的“电磁感应定律”定量探究实验改进

教育技术应用

1. Tracker软件在初中物理教学中的应用实例
   ——以“蹦极过程中机械能及其转化”为例
2. 用GeoGebra 软件设计李萨如图形仿真平台*
3. 利用GeoGebra和Phyphox软件进行高效物理远程教育的探索*
   ——以拍现象的物理教学为例
4. 融合Multisim技术的中学物理可视化实验的设计与实践*
   ——以“电磁振荡”为例

考试与评价研究

1. 基于学科素养论证分析2020年高考全国卷Ⅰ物理压轴题
2. 近年高考对图像问题的考查角度及解题方法例析
3. 带电粒子在有界磁场中运动的临界问题解析*
   ——以2020年高考全国卷Ⅰ物理第18题为例
4. 彰显高考评价体系理念 承载物理核心素养考查
   ——情境化试题在2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中的体现

物理问题讨论

1. 在不同语境下对几个物理学名词的阐释

物理教育研究与课程论

1. 科学创新视野下科学推理核心素养培养策略探索*

物理学史与教育

1. “拉曼效应”的发现之路
   ——纪念拉曼逝世50周年
2. HPS教学模式在物理学史教学中的应用*
   ——以库仑定律为例
3. 从牛顿第二定律到伯努利的F=ma

教材与书评

1. 人教版高中物理新教材“问题”栏目的优化设计研究*