教学设计

1. 灵动的课堂 理性的思考
2. 合作对话建构 促进概念转变
3. 浅谈平抛运动的规律及应用
4. 优化教学设计 提高课堂教学有效性
5. 高中物理“理解-参与”教学模式初探
6. 《单摆》探究式教学设计
7. 科学方法教育在平抛运动教学中的实践探讨

教学改革

1. “知识的理性因素与经验因素的最幸运的结合”
2. 科学课堂教学有效性的思考及对策
3. 探究式教学情境创设示例
4. 提升物理课堂价值 培育学生创新能力
5. 浅谈思维定势在高中物理学习中的消极作用
6. 在科学探究过程中培养学生良好思维品质的有效策略
7. “恒与变”的辩证原理在物理教学中的应用
8. 谈自主探究中教师的主导作用
9. “库仑扭秤”与“卡文迪许扭秤”

物理实验

1. “避雷针原理”的表述值得商榷
2. 流速与压强关系的实验
3. 应该注意初中物理实验的可操作性
4. 平面成像实验系统误差的消除
5. 用量筒组装的虹吸式具“液片”连通器
6. A\\B\\C\\D四点法读游标卡尺

问题讨论

1. 合理利用课外资源,拓展学生知识视野
2. 一道经典题中存在的问题
3. 对“万有引力是重力吗?”的探讨分析
4. 合力的功一定等于各分力的功的代数和
5. 一道题目的流行错解
6. 帮学生跳出质能方程理解的误区
7. 圆形磁场中的一个重要结论及应用
8. 几道有关圆盘转动问题的对比分析

教材教法研究

1. 拨开云雾见晴天
2. 实验室开放环境下“问题解决式”教学的实践与研究
3. 情境创设在《物体的浮与沉》教学中的应用案例
4. 探究感应电流的方向(学案)

考试研究

1. 2009年高考(重庆)理科综合试卷物理试题研究(一)
2. 解析近三年高考全国卷Ⅰ实验题探索物理实验复习策略

课改实验区

1. 设计体验性实验 突破教学难点
2. 在物理教学中渗透美学教育
3. 浅谈物理学习中记忆的特点及其方法
4. 2009物理试题中数学知识的运用

现代教育技术

1. 多媒体课件中获取音频素材的几种方法