专家论坛

1. 从中考物理试卷看课程改革成效

教学改革

1. 引领教师专业发展的有效突破口
2. 浅谈如何在物理教学中实施素质教育
3. 应用“微元法”解题时的困惑及对策
4. 要重视物理学史在新教材教学中的运用
5. 略论教师有效指导的原则

教材教法研究

1. 论物理概念教学的有效性实施策略
2. 例说物理试题蕴含条件的挖掘方法
3. 例谈楞次定律的四种表现形式
4. 初中阶段课堂训练题设计的实践与思考

课改实验区

1. 巧用υ-t图像简化物理问题
2. 苏科版初中物理焦耳定律演示实验的改进设计
3. 探究式学习让学生的认识得到升华
4. 例谈超导体的特性及其应用
5. 再论“一对静摩擦力做功之和是否为零”
6. 一个典型实验的系统误差特点及应用
7. 寻找磁单极子的实验原理正确吗?
8. 巧用υ-t图像简化物理问题
9. 苏科版初中物理焦耳定律演示实验的改进设计
10. 探究式学习让学生的认识得到升华
11. 例谈超导体的特性及其应用
12. 再论“一对静摩擦力做功之和是否为零”
13. 一个典型实验的系统误差特点及应用
14. 寻找磁单极子的实验原理正确吗?

问题讨论

1. 巧用毛刷突破摩擦力教学的难点

考试研究

1. 电功\\电功率问题展台
2. 关注学生学习状态 提高物理课堂教学效果
3. 2010江苏“高考卷”对“电场教学”的启示
4. 从高考参考答案中看电表读数规则
5. 验证单摆运动机械能守恒的教学探讨

现代教育技术

1. 用光照度传感器开发数字实验

物理实验

1. 测电脑的电功率
2. 赏析高考试卷中有关冰壶运动的试题
3. 中考引领“低碳”
4. 日常生活中的弱电实验及应用

教学设计

1. 初中物理第一节课上什么
2. 浅谈物理课堂“启发式教学”中学生能力的培养
3. 巧妙利用学生“错误”资源进行生成性教学
4. “戏说”牛顿第一定律
5. 隐藏在兴趣背后的东西是什么
6. “探究重力势能”的创新实验设计

特别策划

1. 应对危机促进转型的德国经验