考试研究

1. 物理教学中创造性思维能力的培养
2. ２００７年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）

教材教法研究

1. 明显感受到多普勒效应现象的条件分析
2. 让“问题教学”贯穿课堂
3. 如何指导学生于解题后进行反思
4. 从文化视角探讨复习原子物理

问题讨论

1. 回旋加速器中的螺线并非是等间距的
2. 角速度（ω）是矢量还是标量
3. 洛伦兹力永远不做功吗？
4. 木块一定会翻倒吗？
5. 关于重力和地球引力的差别讨论
6. 能否分方向运用动能定理
7. 一道构思巧妙的“病”题
8. 与“功能关系”有关的几点讨论

物理实验

1. 限制与消除系统误差的几种物理实验方法
2. 审视实验复习误区 突破电学实验设计
3. 波的干涉实验及振源设计
4. 在Ｆｌａｓｈ８．０中创建物理图形库

教学改革

1. 启发式教学在物理设计性实验课中的应用探究
2. 构建有效问题串以提高课堂教学的效率
3. 带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的对称规律
4. 《阿基米德原理》教学案例
5. 教师在研究性学习中所扮演的角色
6. 高中物理教学中逻辑方法的渗透和运用
7. 高中物理新课程考试命题的思考与实践

课改实验区

1. 对新教材的一点感受
2. 于细微处见“物理”
3. 探究性实验教学设计
4. 重视过程教学 强化规律理解
5. “多媒体技术与物理教学的整合”拾遗

现代教育技术

1. 将“网络查询”引入高中物理教学

专家论坛

1. 我们究竟为什么进行物理教育