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天津教育·上
2024年8期
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目录
卷首语
实施本研衔接师范生公费教育,加强研究生层次中小学教师培养
论坛
从“开齐开足”到“开好”课程
默会知识、朋辈学习:对管理沟通教学的再认识
英语教学融入课程思政 学科活动践行培根铸魂
管理
高中生心理韧性现状调查报告
新时期足球特色学校发展困境、趋势与思路
城乡体育教学一体化背景下体育教师研修策略
我的三个管理“支点”
三全育人下普通高中开展德育工作的探究
教学
基于教学对象深度感知的大学语文教学改革与实践
中等职业学校学生职业体能训练的重要性
学前儿童卫生与保健课程思政建设的探索
核心素养下高中生地理实践能力培养策略
浅谈如何通过高中物理教学培养拔尖创新人才
黄炎培职教思想对中职教育的启示
探究大单元背景下的初中语文写作教学策略
基于核心素养发展的教学实践
基于“教学评一体化”的初中语文学业质量评价
指向核心素养的小学英语大单元设计教学内容整合
新时代小学英语阅读能力影响因素和培养策略研究
“双减”背景下小学高段数学作业设计的实践研究
立足语文、艺术学科课堂,有机融入劳动教育
小学语文写话能力与习作能力衔接策略探讨
聚焦课程思政 落实数学育人
“形变质通”在课堂教学中实施学科育人实践研究
提升小学生法治素养的项目式教学策略研究
小学语文“教学评一体化”教学实践探索
让学生“看见”并“相信”
STEAM视域下小学科学跨学科融合教学策略研究
提升小学数学解决问题能力的思考与实践
小学体育教学方法中创新教学探究
“跨”学科之趣 “研”创新之法
小学体育与语文学科的跨学科融合策略
浅谈小学体育课堂中有效教学的几个着手点
培养幼儿教师“家国情怀”的有效途径
幼儿美术主题活动中教师有效指导策略之初探
“自主合作探究”教学方式之我见
分层教学法在初中英语教学中的应用策略
如何在高中生物学教学中培养学生的社会责任
小学数学课堂提问的优化路径探究
小学科学课基于建模的实验教学策略
小学数学课堂有效提问的设计探究
在探究活动中提升科学思维品质的策略研究
文以载法 德浸心田
观点
关注学生主体地位唤醒 实现深度学习的课堂转型
“双减”背景下初中语文阅读教学方法
幼儿园高质量发展的“三三文化”课程之“三育” 教研小成果
新课标下小学语文项目式学习开展路径
新课标下小学生数学量感培养路径
新课标下小学数学课堂有效开展小组合作学习的策略
核心素养下传统文化在高中生物教学中的实践
生活体验视角下的小学语文阅读教学实践
新课程下小学语文小古文深度学习策略
核心素养背景下的小学音乐单元整体教学
小学音乐教学中学科融合策略
小学美术教学中学生核心素养的培育
交流平台
小学语文高年级整本书共享阅读实践
以读促写 读写结合
学习任务群视域下的小学语文群文阅读
经验
基于项目式学习的初中化学跨学科教学策略
“教—学—评”一体化下的初中化学教学策略
核心素养视域下高中数学情境化教学策略
初中地理教学评一体化课堂构建策略
指向教—学—评一致性的高三历史复习策略
小学道德与法治项目化学习策略
初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养
以核心素养为导向优化初中物理教学
初中数学变式训练教学切点探微
思维导图在小学道德与法治教学中的应用路径
解决问题教学背景下小学数学模型思想渗透策略
小学道德与法治课程中安全教育策略
抓住学生的兴趣心理
聚焦“大概念” 落实“大单元”
小学数学沉浸式体验微项目化作业设计策略
信息
南开大学启动思政课建设“双百”行动等
天津外国语大学举行智能语言服务论坛
全国青少年航海模型教育竞赛天津选拔赛举行
津雄党组织开展“手拉手”学校帮扶调研活动
京津冀三地研讨“学研训”一体化推进体育教学等
天津外国语大学成立全球气候治理研究院
天津市:启动社工站进校园试点活动
天津市:举行教育系统夕阳红报告团实践活动
天津市和平区:举办社区夏令营活动专题培训等