教材研究

1. 数学教师用好教材需要端正“五观”

数学教育

1. 概率统计课程教学中融入思政元素的探索与实践
2. 多元表征：促进数学知识与思维协同发展

教学研究

1. 落实单元教学理念，挖掘核心素养内涵
2. 拔尖创新人才培养的数学教学研究
3. 转化与化归思想在高中数学教学中的应用
4. “结构化”初中几何单元复习课教学实践

案例分析

1. 指向数学核心素养的章首课初探
2. 关注特技，更要掌握通法
3. 聚焦主题铺垫设问，倾听对话“再讲一遍”
4. 教、学、评一致性的小学数学“数与运算”单元整体教学实践研究

数学学习

1. 试论高中生创造性思维能力的培养
2. 思维导图在初中数学教学中的应用
3. 探讨如何在初中数学中培养学生反思性学习习惯
4. 初中数学教学中培养学生核心素养的有效策略探析
5. 以“微”促教助“力”提升
6. 利用认知冲突解开学生数学素养生长的密码
7. “双减”视域下：立足“三学课堂”实现“优效教学”

解题探索

1. 裁衣需量体，解题重思量
2. 多思维突破，多视角变形
3. 解三角形思维转化，平面几何视角直观
4. 焦点弦创设，最小值求解
5. 巧思维多方法，妙拓展众变式
6. 从“二维”到“三维”，平面图形翻折
7. 一道反比例函数例题变式教学的思考

CAI专题

1. 利用GeoGebra发展学生直观想象素养
2. 新课标理念下中职数学图示化教学的实践

复习考试

1. 复杂情境视角下数学新高考研究的思考与启示
2. 立足基础，把握方向，提升素养
3. 巧化归，妙求和
4. 巧切入，妙转化，优综合
5. 高中数学教学适应高考改革的探索
6. 基于PISA的山西数学中考典型题中推理能力探析