本刊专稿

1. 20世纪初美国代数教科书中的数学史

新课标新课程新教学

1. 通过随机变量刻画随机现象加深理解随机思想

教学研究

1. 钻研数学教材的四重境界
2. 思维之道：数学教学的着力点
3. 数学教学如何“立德树人”

教材研究

1. 中学数学教科书的根本属性与设计原则

教学园地

1. 变化基本图形 生长关键能力
   ——通过数学实验变化四边形进行单元教学的尝试
2. 立足教材 创设活动 发展能力
3. 将创造性使用教材根植于日常教学
   ——从一次高一期末质量调研测试谈起

解题教学

1. 模式识别 美在其中
2. “引导教学”视角下一道高考题的剖析
   ——以2021年高考数学北京卷第9题为例

评价与考试

1. 近40年高考全国卷中周期性问题的梳理及启示
2. 第十一届高中数学水平能力测试M-A(高三)试卷

初数研究

1. 四面体的界心
2. 一部彰显数学文化、蕴含数学思维的佳作
   ——评《数苑趣谈》

1. 数学问题解答