前沿新课标

1. 顺应规律 “童化”教材

课例分析

1. 经历规律探究过程 渗透数学基本思想
2. 立足问题解决 促进知识建构
3. 立足学生原始理解，找准难点突破定位

教学改革

1. 品味数学教材 渗透数学思想
2. 基于学生视角，优化数学学习
3. 基于数学课堂的“化归思维”培养
4. 润物无声 内化无痕
5. 数学学习，让学生大胆“讲出来”
6. 小学数学教学渗透数学文化“三策略”

问题探索

1. 让学生形成探究问题的“思维压力”
2. 浅谈“第一学习拐点”及其教学策略

教学反思

1. 经历探究学习，实现小学数学课堂精彩
2. 状态出效率 课堂显高效
3. 孕育π之芽，绽放数学之花
4. 提高小学数学课堂教学有效性初探
5. 守住问题导学的生命线，提供数学学习的原动力
6. 小学数学“课堂互动”的 “三个度”
7. 教学民主化，把课堂留给孩子
8. 在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索

教学技巧

1. 浅议小学数学教学中学生数感的培养策略
2. 灵活安排实践活动，丰富学生个性体验
3. 引导 疏导 开导
4. 借助有效提问 优化数学探究
5. 学习方式多元化，提升学生自主能力
6. 强化小学数学中低年级学生口算能力的四个“锦囊”
7. 情境，数学课堂的点金石
8. 利用多媒体教学网络“玩转”数学课堂教学
9. 小学数学中“先学后教，以学定教”模式的应用探讨