数学教学通讯·小学版
搜索
数学教学通讯·小学版
2016年3期
浏览往期
订阅
目录
前沿新课标
数学课堂错例：用智慧挖掘缘由，借策略巧破症结
追寻智慧的教师理答
慢养数学：小学生数学求异思维发展之我见
课例分析
有效活动：概念孕育的沃土
由“问题解决”转变为“数学地思维”
教学改革
小学数学分层教学的主要原则和实施策略
摆正位置，科学引领，激发探究的实效
经历探究学习，提升思维品质
新课改之下的命题方向分析与思考
渗透函数思想，把握数学灵魂
以语言训练为依托，发展学生思维
基于原点思维，培养学生“二次创造”
在小学数学教学中发展儿童智力的实践
数学课堂教学中问题意识的培养
教学反思
浅议小学数学教学生活化，培养学生数学素养
走出“估算教学”的误区
“不缺位，也不越位”
累积活动经验，助力数学学习
用简约教学打造高效课堂
以“问题”为中心，推动学生的深层数学学习
瞄准数学信息 蓄养自学能力
冲出学段樊笼 提升简算能力
教学技巧
直观教学，开启小学数学概念教学新天地
在实践中体验 在活动中发展
活动探究，激活培智校数学课堂
明算理·重训练·养习惯·爱探究
小学数学解决学生思维失稳的有效教学策略
浅谈如何开展小学数学小组合作学习
挖掘学习素材，发展学生数学思维
巧设问题情境，让低段学生亲历知识形成过程
