数学教学通讯·初中版
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数学教学通讯·初中版
2022年10期
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目录
课程教材教法
初中数学共创教学范式的基本内涵及其操作
以“问题链”为主线,培养初中数学高阶思维
课例评析
劳动教育理念下数学活动课的教学设计
精设探究 聚焦目标 生长能力
教学实践
千淘万漉,沙尽见金
围绕知识核心开展教学设计的探讨
高阶思维,有“问”方有“智”
温故知新,提升复习课的效率
巧妙点拨,智慧引导,以智慧提问实现高效教学
浅议初中数学教学中问题导学法的应用
立足情境 重视过程 深化变式
基于理解的初中数学概念深度学习策略
凸显概念建构过程 促进数学素养生成
关注思维过程 提升教学效能
基于核心素养理念的初中数学复习课教学
初中数学“实验教学”的常态化实践
在“经历”中学习,将知识“带走”
培养数学建模思想 提升数学应用能力
基于作图立意 精于问题设计 促进有效复习
教研在线
巧用好题资源 培育核心素养
浅谈“三学”课堂视角下数学教学设计策略
基于微信的初中生数学应用题表征训练研究
放慢脚步,静待花开
问题探索
利用中考试题,实施有效复习
核心素养理念下初中数学动态几何问题的研究
关于野二次函数的图像与性质冶的教学探讨
数学教学中德育教育渗透方法的探究
初中数学新课导入中情境创设的策略研究
利用几何画板培养学生直觉思维能力的探究
教学反思
面向九年级学生的数学分层教学践思
让数学课堂洋溢“生活”气息
关注微课特点,提升初中数学复习质量
教学技巧
串问成“链”,绽放思维的光彩
信息技术巧应用 课堂效果更精彩
“问”出数学课堂的精彩
灵活运用教材,优化数学教学
试题研究
主题聚焦:函数中角的存在性处理策略