目录
- 让学生爱上我的数学课
- 基于数学现实，引导对比与类比，促进自主建构
——“平行四边形的性质（1）”教学实践与反思［1］ - 例谈转化思想在数学解题中的应用
- 中职数学课与数控专业课契合的探究
- 高中数学教学中合作学习策略探讨
- 初中数学课堂教学的有效性初探
- 讲究策略，让数学课堂更有效
- 打造初中数学高效课堂的有效对策
- 数学问题中的思维能力培养
- 浅析创新背景下的初中数学教学
- 理解“自助”操作，实践“开放”课堂
- 浅谈“教案学案一体化”教学模式
- 数学思想方法在“解决问题”教学中的有效应用
- 把脉问诊 切中肯綮
——谈错题思辨能力的培养策略 - 小学高年级数学探究性学习之策略
- 渗透生活元素，演绎魅力数学课堂
- 拓宽教学空间 促使自主学习
- 让数学更贴近生活
——小学数学解决问题策略探讨 - 在小学数学教学中渗透数形结合思想
- 高考考前数学冲刺试卷的分析与反思
- 多元体验，让学习更深入
——谈初中数学体验式教学的探究 - 让学生主动学数学的尝试
- 关注学生学习能力，提升学生思维品质
——三探“异分母分数加减法” - 小学六年级分数应用教学点滴
- 其实谁都不想“沉默”
——谈小学数学课堂教学中的“沉默”现象 - 星星之火，何时方能燎原
——数学基本活动经验落实现状的调查与分析 - 我是这样付钱的？
- 让“乐”成为数学课堂教学的主旋律
- 以人为本，差异教学
——小学数学课堂教学的几点心得 - 培养学生的数学符号意识
- 执“数学阅读”之钥 启主动学习之门
- 浅析数学学习中选取坐标系应遵循的原则
- 有效课堂，小学数学教学的永恒追求
- 链接生活，提高小学生撰写数学小论文的兴趣
- 浅谈小学数学课程资源的开发和利用
- 以问题为中心的小学数学教学模式探析
- 真生本，真智慧
——谈“分式方程”第一课时课堂策略 - 精心预设，放飞思维
——数学课堂中如何激发学生的表现欲 - 开发学具资源，创建高效小学数学课堂
- “数学思考”的三个抓手
——以“什么是面积”教学为例 - 灵动教学方式，让数学课堂更有魅力
- 读而有法，数学阅读的理性追求
- 小学数学概念教学的策略
- 小游戏 大智趣
- 横向联系，纵向延伸
——例谈数学学习中的知识点化和拓展 - “一题多解”与“一题多变”在高中数学教学中的应用
- 小学数学归类复习的几种方法
- 关注细节，提升学生的审题能力
- 找准方法，培养学生审题能力
- 用宽容的心对待孩子的错误回答
- 初中数学变式训练与课堂小结
- 在新课标下小学生计算能力培养的研究
- 小学数学应用题教学中的几个辩证关系
- 如何有效提升小学生数学分析能力
- 精彩来自我们的共同努力
——浅谈农村初中数学学困生教学策略 - 转化策略学习的方式 彰显策略的优越性
——浅谈“解决问题的策略”教学的实践与思考 - 如何发掘小学数学教材中的美
- 初中数学教学中学生创新意识培养途径探析
- 以自主学习为主，提高学生学习能力
- 渗透空间意识，发展空间观念
- 小学低年级数学如何进行有效教学
- 加强概念教学，提高数学教学效果
- 高中数学探究式教学的实践与探索
- 初中数学探究式教学策略分析
- 初探数学建模在小学数学教学中运用
- 广泛联系，寻找入口，以数学教学促身心发展
- 提高提问水平，提高数学课堂效率
- 促进学生获得数学基本活动经验的教学策略
- 浅谈小学数学与生活实际的联系
- 和谐愉悦，主动探索
——探究化数学教学初探 - 有效问题“催化”内涵课堂