数理化解题研究
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数理化解题研究
2017年12期
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谈如何促进高中数学课堂师生的有效互动
有所侧重更有效
——高三数学复习教学的几点思考
问题导学法在高中数学教学中的应用
网络环境下的中职数学“发现式”教学探讨
“一题多解”与“多题一解”在高中数学教学中的价值与实践探析
巧妙翻转,“翻”出高效数学课堂
转化数学语言对学生解题思维的活化作用
老调重弹谱新篇
——高中数学复习课教学的实践与思考点滴
关于数学理论向实际应用的迁移问题研究
从“听懂”到“做对”
高中数学高效课堂习题课练习的有效性研究
变式教学在高中数学教学中的价值研究与实践
探索数学学习与实际生活脱节的解决途径
将研究性学习引入数学课堂的有效途径
化归思想在高中数学课程中的应用
“体验式”教学模式在高中数学教学中的有效构建
中考数学选择题解题策略探讨
运用情感原理激发学生学习物理的兴趣
谈高三物理二轮复习的策略
高中物理公式教学的几点建议
论新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略
让互动点亮高中物理课堂
高中物理教学习题解答方法分析
应用图像实现高中物理优化解题
浅析高中物理与多媒体技术的整合
极限思维法在高中物理解题中的应用研究
浅析概念图在高中物理教学中的应用
优化翻转,构建高中物理互动式高效课堂
试论在高中化学解题教学中提高学生学习兴趣的方法
微课在高中化学翻转课堂教学中的应用研究
高中化学课堂中环保理念的融合研究
高中化学教学中运用合作学习的实践探索
高中化学教学中化学特长生的培养策略
探究启发式教学在高三化学流程类问题中的应用
浅谈微课在高中化学教学中的应用
高中化学情境创设的策略分析
高中生物课堂迷思概念教学策略
启发式教学方法在高中生物教学中的应用
高中生物无丝分裂学习中的常见误区
高中生物课堂高效师生互动策略
谈创新素质与创新思维的培养
提高高中生数学素养和应试能力教学研究
浅论高中学生数学解题能力的培养
例谈农村高中生数学自学能力的培养
影响中职数学应用能力培养的因素分析
借助“问题串”,发展学生的思维能力
合理设置疑问,提升学生数学探究能力
浅谈高中数学课堂教学中学生创新能力的培养
高中数学教学中数学思维能力培养的实践分析
重能力,求升华,呈现高质量的数学课堂
关注高中物理学科核心素养的探究与思考
高中物理开展创新教育的有效对策
高中化学学科核心素养的学习与理解
浅谈高中生物教学中学生观察能力的提高
高中生学习习惯培养之我见
中职数学的教与学
高中数学三角函数教学实践探究
提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施
新课程高中数学概念图教学的应用研究
浅析如何有效地进行高中数学课堂提问
高中物理课堂如何实施分层次教学
浅谈中学物理习题课教学
高中化学习题课教学的几点思考
高中化学游戏化教学探究
习题拓展在高中化学复习教学中的尝试
对高中生物教学的思考
高中生目标制定的教学研究
高等数学教学改革的几点思考
构建以人为本教学模式,提高高中数学教学效率
新课改下初高中物理教学衔接问题探究
高效“6+1”课堂模式在物理教学中的应用和思考
——以导体的电阻的教学为例
物理课上如何实现老师主导作用
基于新课程理念下高中物理有效教学的实践探索
浅谈高中化学有效课堂探究与反思
新课程下高中生物课堂有效教学策略
让课堂教学过程设计点亮学生数学思维
新课程背景下高中数学作业的设计优化
“学案导学”—生本教育理念下高中物理教学的新探索
高中化学课堂中创设问题情境策略研究
运用问题导学 构建魅力化学课堂
中学物理教学演示实验教具制作与探究
挖掘生活资源,让物理演示实验教学更加亲切
高中物理教学中“导学案”教学模式的应用
高一物理实验教学策略探微
高中物理电学实验教学的“新途径”
高中物理自制教具演示实验的实践探究
立足实验,切实开展高中物理体验式教学
优化实验,打开高中物理学习的另一扇窗
高中物理实验教学策略优化的研究
如何构建高中物理探究式实验课堂
巧用化学小实验 提升课堂教学效率
高中生物教学优化实验参与环境
高中生物教学中学生的科学素养和思维品质培养
高中生物“植物细胞吸水和失水”实验教学思考
实验教学贯穿高中生物课堂的方法