师道(教研)
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2023年11期
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目录
治理
基于共同体的融合式教学管理模式实践研究
文化德育:让新样态学校建设走向深处
论优秀教师团队内潜力激发的发展路径
问学教育是教育高质量发展的重要探索
红色文化融入初中教育的路径思考
中山市初中思政课育师模式的探索
共建共享,办一所没有围墙的社区名校
基于幼儿园园长文化领导力的组织文化建设
凝聚家校教育合力 创建优秀家长学校
山区小学推进家庭教育工作的可行性策略
深化学前教育评价改革助力保育教育质量提升
新时代特殊教育高质量发展的意义及方向性探析
优雅教育三位一体育人模式的构建与实践
精耕细作,收获硕果
——例谈高三班级管理
“思想”人到“思想人”的身份转变
——兼论当代辅导员核心素养的构成与提升
做『三心级』的特教班主任
引领城中村小学学生积极发展的道德养成方案
美术与德育的融合策略
利用少先队集体化解队员心理问题的个案报告
立德树人,做好孩子的引路人
以特色班级文化建设推动小学班本德育课程实施途径探究
以爱为源,等一朵花开
基于家校合作浅谈如何激发学生学习动机
探究初中班主任德育工作中的心理健康教育
基于课程融合下的手偶剧实践探究
“课程思政”融入初中英语阅读教学的实施路径
关注学生情感基础上的理性思考 为思政课程课堂赋能增效
小学高年级开展红色文化研学旅行活动策略初探
普校园艺融合课程的构建与实施
信息化下中职导游专业教学融入本土红色文化的策略
新课标背景下小学校园足球课程评价的策略
“互联网+”视域下优化高中思想政治课程的路径探索
小学语文课堂作业与课堂教学的结合研究
善育邂逅一日活动,助童生活爱有温馨
构建“松湖MOOC”,提升“松湖教育”
研究
基于“信息化+项目教学”的课证融通探索与实践
小学道德与法治开展革命文化教育的策略研究
信息技术环境下的数学探究
——以圆锥曲线的一类定值问题为例
小学道德与法治高年段教学中爱国主义教育资源的应用策略
IEP 理念下普通小学特殊需要学生语文教学实践研究
“双减”背景下关于初中数学作业现状的调查
小学数学结构化教学的“四化”策略
做好航天科技教育“加法”的思考与实践
基于深度学习的小初衔接个案研究
高考真题引领教学,提升数学关键能力
STEAM 理念下幼儿教师在木工活动中的指导策略
基于数学项目化学习的财经素养教育实践
浅谈如何汲取中华优秀传统文化 发展学生表达与交流的能力
基于OBE 理念的高校“学前儿童行为观察与评价”课程教学改革路径探究
双线并行的青年教师培养路径研究
利用广州红色资源开展初中道德与法治教学策略研究
游心游目游泮水 读诗读词读国学
以知启智,培养学生的符号意识
探“输出为本”教研模式,促英语教师发展
创设情境链接生活,提升学生综合素养
以“数据”为核心,培养学生的数据推理能力
循序渐进三步法 精选策略巧优化
例谈“语言文字积累与梳理”学习任务群的设计与开展
问题任务作驱动,促进初中生物理“云”学习
用心引导,激发学生的写作热情
谈德育渗透作文评价的思考与实践
自制立体绘本在小学高年级英语课外阅读中的有效实践研究
有效开展学生心理咨询“四部曲”
评价逆向导向:“双减”背景下道德与法治核心素养培育路径
探究高校图书馆阅读推广服务的创新途径
在软件技术专业教学中渗透阅读素养教育的教学实践
基于手语信息视觉化构建的策略探索
初中体育教学中学生跳绳技术的提升研究
小学生英语听说能力策略探究
基于“双减”小学高段数学课后作业精准分层管理的实践研究
情境教学法在高中英语语法教学中的实践研究
“双减”背景下小学“童化数学”教学实践研究
指向核心素养的名著阅读教学策略研究
财经素养教育与初中道德与法治学科教学融合的实践研究
——以《经济生活中的法律保护》为例
信息化智慧课堂初中数学教学的实践研究
分层教学在农村初中英语教学的运用研究
小学数学说理课堂探究
城市幼儿钢琴教育现状研究探索
“双减”背景下对小学数学作业设计的思考
学校管理中融入“石文化”的实践探索
学校教育传承中医文化的N 种打开方式
实践
利用生物材料进行艺术创作的策略
核心素养视域下开展小古文教学的探索
基于文化自信的初中古诗词教学途径探究
浅析如何提高农村初中英语教学效果
新高考模式下,民族地区如何激发学生的地理学习兴趣
浅谈大单元教学视角下小学语文备课
数学课堂中财经素养教学策略与创新的实践研究
项目式教学之学写诗歌
发展“科学思维”素养的教学实践
“双减”背景下初中英语教学中激励性评价的实施策略
英语学习活动观视角下初中英语阅读教学设计例析
小学语文高效深度学习“四大”策略组织方式初探
基于核心素养的初中物理学科育人探析
任务群驱动的小学语文大单元教学设计与实施
心理辅导中培养学生抗挫折能力初探
空间观念:在多维操作中有序进阶
新课标背景下有效课堂教学交流在数学复习课中的实践与探索
“时空观念”素养在初中历史教学中的渗透
核心素养视域下以实际为出发点的课堂教学转型
“双减”政策下小学数学教学的策略探寻
小学音乐教学中如何渗透爱国主义教育
短视频辅助化学教学初探
核心素养导向下小学语文古诗词有效教学策略
谈体育教学中渗透立德树人的策略
新课标指引下的小学道法课大单元主题教学
小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略探讨
丰富导入形式,助力小学道德与法治课堂教学
课程思政与初中生物学教学有机融合的策略
小学英语主题式阅读课程中的支架式导读案设计
基于核心素养创新小学英语生活化作业设计
培养小学生阅读兴趣之我见
躬耕教坛,强国有我
——做新时代好教师
幼儿园自主游戏中教师的观察与指导策略
高中语文『学教评一体化』理念实施的思考
特殊学生语言康复与发展的实践探索
高中生物教学中学生社会责任的培养
“双减”背景下的整本书阅读策略
小学中高年级数学大单元整体教学初探
提高小学新生入学阶段环境理解能力的个案研究与策略分析
减负提质背景下作业设计策略的研究
叛逆期中学生心理疗伤的实践研究
一缕阳光
高中课程思政与思政课程融合的初步尝试
班级管理的路径思考
“育人为本,问题导向”的高中学生综合素质评价校本化实施
浅议班级管理问题与对策研究
单元学历案在小学美术高年段教学中的实践探索
基于潮汕红色文化的幼儿园德育实施
新课标理念下小学英语大单元特色作业设计实践研究
基于深度教学构建高中数学深度备课模式的实践
——以立体几何中的探索问题为例
学教评一致性背景下的“平行四边形的面积”教学实践与思考
聚焦核心素养,在单元“读写用统整”整体教学中落实“教—学—评”一体化