课程教学基本理论

1. 学校美育改革的政策要求与实践逻辑
   ——兼论“开齐开足上好美育课”的内涵价值*
2. 归纳式回音的话语策略及其意义建构
3. 基于实证干预研究的幼儿园安全教育课程有效性探讨
   ——以我国西部城乡对比为例*

学习研究与课堂转型

1. 学习意志的发生机制及其优化策略
2. 促进数学高阶思维发展的学生问题提出:来自课例研究的启示*

教育评价制度改革

1. 基于学生视角的课堂评价行为问卷编制与调查*
2. 学生学习自我评价的取向演进与趋势研究

教师教育研究

1. 为什么选择当老师
   ——学生时代老师影响从教选择的机制及启示*
2. 分布式领导对教师工作满意度的影响: 教师合作与教师自我效能感的中介作用
   ——基于TALIS 2018上海教师数据*

会议综述

1. 高质量课程教材建设:价值追问、现实路径与未来展望
   ——第四届全国课程与教学青年学术论坛述评