杏坛抒怀

1. 您是我们心中的最美教师

大家论语

1. 追问语文教学的“深”与“浅”
2. 小学语文教师要加强四个方面的研修

地方专线

1. 生活、体验、习作
2. 引源头“活水”，促“清渠”长流
3. 感受生活 体验生活 描绘生活
4. 挖掘文本空白，体悟文本蕴蓄

识字与写字

1. 钢笔书写的优势
2. 关于开设写字课的思考与尝试
3. 减轻三年级学生“识字负担”的策略研究

阅读教学

1. 在朗读中品味、怡情
2. 小语教学品“三味”
3. 抓住课文预习的“牛鼻子”
4. 凸显语文味，兼具科学味
5. 让语文教学活起来
6. 在阅读中感悟、提升
7. 插图，让阅读更灵动
8. 以“读图”为前提的小学语文阅读教学策略
9. 让学生学会倾听的策略研究

写作教学

1. 谈课堂的有效小练笔
2. 让学生“言之有物、爱上写作”的几点思考
3. 指导小学生在习作中写出真情实感
4. 让学生有话可说

名师新课

1. 《理想的风筝》（第二课时）教学设计与评析
2. 最亮的星星

备课天地

1. 《如梦令》备课札记
2. 语文课堂有效导入例谈

课例展台

1. 《我和祖父的园子》（第一课时）教学设计
2. 《会走路的树》（第二课时）课堂实录及评析
3. 绘本《当我们同在一起》教学设计
4. 古诗《嫦娥》教学片段品评
5. 口语交际《我家的一张照片》教学设计

课题研究

1. 入境：阅读教学中多向对话的最佳路径
2. 同课两说开心路，异曲同工相互补

现代教育技术

1. 多媒体课件运用的冷思考

漫读古诗

1. 漫读《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》

教学札记

1. 浅谈语文教学生活化
2. 巧妙导入新课，激活学生兴趣
3. 特级教师的教学语言艺术
4. 真情·真感·真意
5. 在情境中感悟词语的意韵
6. 让简朴成就语文课堂的精彩
7. 注重方法指导训练语言表达
8. 在语文实践中提升语用能力
9. 《花钟》教学反思
10. 浅谈语文校本作业拓展的策略研究
11. 有效预习：课堂的“预热剂”
12. 提领而顿，百毛皆顺
13. 让学生在语言实践中提升表达能力
14. 也谈“做个有‘气’场的教师”
15. “老师，家祭如何告乃翁”
16. 我教《天鹅的故事》
17. 辩：是淡妆浓抹，还是借古讽今？

学科活动

1. 浅析课外阅读的有效策略
2. 浅论语文综合性学习课的特点

随笔

1. 绿荫·暖流·QQ情
2. 花开有声