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七彩语文·教师论坛
2020年3期
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卷首
语文教师是——
特稿
战疫令
携手同心 防疫抗疫
抗“疫”之歌
坚定信心 同舟共济
疫情下的“每天四问”
从“危机”中觅得识字教学的“契机”
讲坛
解放思想 集中智慧 深化课改
语文核心素养培养对阅读教学的影响
古诗词教学方法有效性的探究
文言文教学：儿童为本的理性建构
从风的意象看东风吹来《春》的颂歌
低年级课文后习题使用现状与对策
指导自我批改，促进“自能作文”
五色交辉 八音合奏
课堂
用意境推开文本的“天窗”
《小猴子下山》 （第一课时）教学案例
《蜜蜂》 （第二课时）教学设计
《揠苗助长》设计及评析
《小虾》教学设计
《我变成了一棵树》 （第二课时）教学设计
《闻官军收河南河北》教学设计
以《清平乐·村居》为例浅谈古诗词教学
《学弈》文本解读
研修
身心的拯救：从东方到西方
书教三通：儿童书法教学的校本探索
写字能力培养的内涵意蕴及实施策略
抓实阅读工作，促进质量提升
由心而生：轻叩诗歌大门的回响
莫将偶然当必然
沙龙
用《世说新语》构建诵读课堂
巧用对称手法 增强文章内涵
把脉文言文字词 诊断古诗词教学
例谈句群专项技能训练课
主题活动提升快乐阅读指数
“源头活水“何处寻
天使，让我丰满你的双翼
以爱为媒，做一名幸福的教育行者
