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七彩语文·教师论坛
2020年12期
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目录
卷首
从孩子的视角看世界\t
讲坛
全面理解教材 正确使用教材\t
以“人文”为钥，探寻单元“语文要素”学习之道 \t
统编教材单元页学习的实践策略\t
例谈文言文教学核心问题的糅合与创生\t
在绘本中成就美好童年\t
从“讲话”到“对话”\t
例谈具身性任务的实施策略\t
群文阅读，为习作插上翅膀\t
课间十分钟，写出真情感\t
让每一个学生都拥有口语交际能力\t
支架搭桥 情境创说\t
课堂
《为中华之崛起而读书》教学设计\t
陀螺
研修
思想的演变\t
想写就写，想画就画\t
情境教学法的运用研究\t
“传统戏曲文化进校园”实践研究\t
像余映潮老师那样开展教学研究\t
《梅兰芳蓄须》教学案例\t
《月迹》教学设计\t
《伯牙鼓琴》教学设计与反思\t
《书戴嵩画牛》教学设计\t
《书戴嵩画牛》教学设计1\t
儿童语言文字运用能力的提升策略\t
“研学朋友圈”：小学语文课堂新样态研究\t
自古知音最难觅\t
沙龙
从“意料之中”到“出乎意料”\t
读诗观影培养学生的四种能力\t
站位儿童视角，落实语文素养\t
儿童文学教学贵在得法\t
让语文素养落地有声\t
学刻画技巧，悟表达艺术\t
激发兴趣 巩固知识\t
自我测效：找到整本书阅读的密码\t
造一间“会写作的教室”\t
