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七彩语文·教师论坛
2020年10期
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目录
卷首
还想当老师
特稿
“用自己的话表达自己要说的意思”
小学习作教学要回到“儿童”
汲取智慧，改进习作教学
讲坛
例谈第一学段随文识字策略
唱好低年级默读训练三部曲
浅谈小学古诗教学的朗读指导
低年级儿童朗读能力培养之路
研读课文悟表达
读写训练需精准
以“图”促学，借“图”点睛
有意思 有妙法 有特色
“微视频”优化小学习作教学策略
在低年级口语交际中表达儿童哲学
课堂
感受神奇想象，落实语文要素
有“体” 有“度” 有“整”
《朱德的扁担》教学设计
《麻雀》（第二课时）教学设计
《爱的教育》阅读交流会实录及评析
习作起步，要多一点游戏精神
“续写故事”教学实录
研修
人文教育：“文”与“文化”
削枝强干，聚焦“积累与运用”能力
感受作者连续细致的观察
金色的草地，童年最美的回忆
阅读中的言语生长
《升国旗》（第一课时）教学设计
《写观察日记》教学设计
《少年中国说》教学设计
有一种精神，叫长征
沙龙
在语文微课堂教学中渗透人文性教育
对“引导到位”的实践与思考
创新，从模仿开始
在阅读教学中提升学生口语交际能力
关注读写结合 提高语文素养
我和我的“悦阅班”
问学：学习的箭头
