杏坛抒怀

1. 浅谈语文教师的新基本功

大家论语

1. 相似互构与自然之道
2. 浅析语文课堂教学中师生学习共同体的建构策略

张庆工作室

1. 学习方式的根本变革

语林写生

1. “和谐”之歌
2. 《石榴》(第二课时)教学实录及评析

地方专线

1. 享受快乐的写作生活
2. 儿童写作生活方式漫谈
3. 博客,儿童语文生活的新视野

阅读教学经纬

1. 谈阅读教学中动态生成的策略
2. 珍视独特感受 追求有效感悟
3. 让语文课堂充满活力
4. 强化自主学习焕发课堂活力
5. 把握尺度:让阅读体验更丰实
6. 落实每课三问
7. 学习贵能疑 疑能得教益

习作教学

1. 这样评改习作,很给力
2. 一草一木皆文章
3. 回归生活 轻松习作
4. 画面感,呼之欲出
5. 浅谈农村小学如何进行习作起步教学
6. 习作因“园艺”而精彩
7. 浅谈绿色习作评价

备课参考

1. 预习
2. 苏教版三上随文练笔设计例谈
3. 让“一路花香”飘起来

课例展台

1. 《一本男孩子必读的书》(第二课时)教学设计
2. 《推敲》(第一课时)教学实录
3. 《普罗米修斯盗火》(第二课时)教学品评
4. 《装满昆虫的衣袋》教学片段品评

课题研究

1. 学习快乐从何而来
2. 打造快乐课堂
3. 让学生成为快乐学习的主人
4. “学生语文课堂学习主动参与”微型研究

考试与评价

1. 语文课上的教学评价

随笔

1. 你的快乐 我的宝贝
2. “一知半解”也精彩
3. 在“墨水”中加点香
4. 走向“悦读”

教学札记

1. 有表演的课堂更有活力
2. 激活学生兴奋区
3. 让学生的作业“五彩缤纷”

广角视窗

1. 后现代主义知识教学观对课堂教学评价的启示

教海拾贝

1. 这三天,法布尔在干什么?
2. 晨读变奏曲
3. “立志”,还是“励志”等